SIM612 - SİMÜLASYON UYGULAMALARININ DAYANDIĞI KURAMLAR
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SİMÜLASYON UYGULAMALARININ DAYANDIĞI KURAMLAR | SIM612 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Anabilim Dalı Öğretim Üyesi(leri) | |||||
| Dersin amacı | Öğrencilerin simülasyona dayalı eğitimleri geliştirirken ve değerlendirirken temel alınan eğitim kuram ve yaklaşımlarını açıklayabilmesidir. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Simülasyona dayalı eğitimlere temel oluşturan eğitim kuram ve yaklaşımları. | |||||
| Kaynaklar | 1. Adam I. Levine, Samuel DeMaria Jr., Andrew D. Schwartz, Alan J. Sim (Eds.). The Comprehensive Textbook of Healthcare Simulation. New York: Springer Science+Business Media, 2013. 2. Nestel D. Kelly M, Jolly B, Watson M (Editors). Healthcare Simulation Education: Evidence, Theory and Practice. Wiley Blackwell; 2018. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Simülasyona dayalı eğitimlere temel olan kuram ve yaklaşımlar |
| 2. Hafta | Davranışçı Öğrenme Kuramları |
| 3. Hafta | Sosyal Bilişsel Kuram |
| 4. Hafta | Bilişsel Öğrenme Kuramları |
| 5. Hafta | Yapılandırmacılık |
| 6. Hafta | Olgu temelli tartışma: Kuramlar |
| 7. Hafta | Ara sınav |
| 8. Hafta | Yaşantısal (Deneyimsel) Öğrenme Döngüsü |
| 9. Hafta | Yansıtıcı Uygulama Modeli |
| 10. Hafta | Durumsal Öğrenme Modeli |
| 11. Hafta | Uygulama Topluluğu Kavramı |
| 12. Hafta | Öğrenme Aşamaları |
| 13. Hafta | Beceri Kazanma Modeli |
| 14. Hafta | Amaçlı Uygulamalar |
| 15. Hafta | Olgu temelli tartışma: Modeller |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 50 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 4 | 56 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 15 | 30 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 6 | 30 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 8 | 8 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü | 37 | 50 | 180 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Sağlık bilimlerinde kullanılan simülasyon tekniklerini donanım, yazılım ve eğitim bağlamında tanımlar. | X | ||||
| 2. Sağlık bilimlerinde simülasyona dayalı eğitimlere temel oluşturan kuram ve yaklaşımlar ile ilgili bilgi sahibidir. | X | ||||
| 3. Sağlık bilimlerinde simülasyona dayalı eğitim programları geliştirir. | X | ||||
| 4. Sağlık bilimlerinde simülasyona dayalı eğitim uygulamalarını yürütür. | X | ||||
| 5. Sağlık bilimleri alanında simülasyon içeren değerlendirme yöntemlerini kullanır. | X | ||||
| 6. Sağlık bilimleri alanında simülasyonun kullanıldığı araştırmalar planlar ve yürütür. | X | ||||
| 7. Simülasyonla güçlendirilmiş uygulamaları sağlık hizmetlerinde kullanır. | X | ||||
| 8. Üst düzey düşünsel süreçleri kullanarak simülasyon alanında karşılaşılan sorunlara çözüm geliştirir. | X | ||||
| 9. Sağlık bilimlerinde simülasyon alanında uzman olarak görev ve sorumluluklarını mesleksel değerler ve etik ilkeler doğrultusunda yerine getirir. | X | ||||
| 10. Kişisel ve mesleksel gelişimi için yetkinliklerini yaşam boyu öğrenme ilkelerine dayalı olarak güncel tutar. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek