SIM650 - SEMİNER
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEMİNER | SIM650 | 2. Yarıyıl | 0 | 2 | 0 | 4 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Tartışma Proje Tasarımı/Yönetimi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Danışman Öğretim Üyesi | |||||
| Dersin amacı | Simülasyon ile ilgili konularda derleme çalışması yapabilme | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Simülasyon uygulamalarında güncel konular ve yapılan araştırmaları derleme, sunma ve tartışma | |||||
| Kaynaklar | 1. Adam I. Levine, Samuel DeMaria Jr., Andrew D. Schwartz, Alan J. Sim (Eds.). The Comprehensive Textbook of Healthcare Simulation. New York: Springer Science+Business Media, 2013. 2. Nestel D. Kelly M, Jolly B, Watson M (Editors). Healthcare Simulation Education: Evidence, Theory and Practice. Wiley Blackwell; 2018. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Araştırma ve makale kritiği I |
| 2. Hafta | Araştırma ve makale kritiği II |
| 3. Hafta | Araştırma ve makale kritiği III |
| 4. Hafta | Araştırma ve makale kritiği IV |
| 5. Hafta | Araştırma ve makale kritiği V |
| 6. Hafta | Araştırma ve makale kritiği VI |
| 7. Hafta | Araştırma ve makale kritiği VII |
| 8. Hafta | Araştırma ve makale kritiği VIII |
| 9. Hafta | Araştırma ve makale kritiği IX |
| 10. Hafta | Araştırma ve makale kritiği X |
| 11. Hafta | Simülasyon alanında derleme bir makale yazma I |
| 12. Hafta | Simülasyon alanında derleme bir makale yazma II |
| 13. Hafta | Tez için araştırma önerisi hazırlama I |
| 14. Hafta | Tez için araştırma önerisi hazırlama II |
| 15. Hafta | Tez için araştırma önerisi hazırlama III |
| 16. Hafta | Sunum |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 1 | 100 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 0 | 0 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 100 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 0 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 16 | 2 | 32 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 16 | 4 | 64 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 24 | 24 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 33 | 30 | 120 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Sağlık bilimlerinde kullanılan simülasyon tekniklerini donanım, yazılım ve eğitim bağlamında tanımlar. | X | ||||
| 2. Sağlık bilimlerinde simülasyona dayalı eğitimlere temel oluşturan kuram ve yaklaşımlar ile ilgili bilgi sahibidir. | X | ||||
| 3. Sağlık bilimlerinde simülasyona dayalı eğitim programları geliştirir. | X | ||||
| 4. Sağlık bilimlerinde simülasyona dayalı eğitim uygulamalarını yürütür. | X | ||||
| 5. Sağlık bilimleri alanında simülasyon içeren değerlendirme yöntemlerini kullanır. | X | ||||
| 6. Sağlık bilimleri alanında simülasyonun kullanıldığı araştırmalar planlar ve yürütür. | X | ||||
| 7. Simülasyonla güçlendirilmiş uygulamaları sağlık hizmetlerinde kullanır. | X | ||||
| 8. Üst düzey düşünsel süreçleri kullanarak simülasyon alanında karşılaşılan sorunlara çözüm geliştirir. | X | ||||
| 9. Sağlık bilimlerinde simülasyon alanında uzman olarak görev ve sorumluluklarını mesleksel değerler ve etik ilkeler doğrultusunda yerine getirir. | X | ||||
| 10. Kişisel ve mesleksel gelişimi için yetkinliklerini yaşam boyu öğrenme ilkelerine dayalı olarak güncel tutar. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek