BCO615 - CİDDİ OYUNLAR ve SANAL GERÇEKLİK UYGULAMALARI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| CİDDİ OYUNLAR ve SANAL GERÇEKLİK UYGULAMALARI | BCO615 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Gözlem Uygulama-Alıştırma Proje Tasarımı/Yönetimi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Dr. Ufuk Çelikcan | |||||
| Dersin amacı | Dersin iki ana amacı mevcuttur. İlk amaç ciddi oyun tasarlama, geliştirme, test etme ve yayma süreçlerini öğretmektir. İkinci amaç ise sanal gerçeklik uygulaması geliştirme süreçlerinin ciddi oyunlar perspektifinden kazandırılmasıdır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Ciddi Oyunların Teorik Çerçevesi ; Ciddi Oyun ve Simülasyon Türleri, Kullanıldıkları Başlıca Alanlar ; İkna Edici Oyunlar; Ciddi Oyunların Etkisi; Ciddi Oyunlarda Psikoloji; Ciddi Oyunlarda Çeşitlilik; Sanal Ortamlarda Öğrenme; Sanal Ortam Tasarımı; Sanal Gerçeklik için İçerik Üretimi; Stereo Görüntü Sentezleme; Sanal Gerçeklik Kaskları Optiği; Sanal Gerçeklikte Etkileşim Sağlama; Ciddi Oyunlarda ve Sanal Gerçeklikte Trendler ve Geleceğe Dönük Yönelimler. | |||||
| Kaynaklar | Virtual Reality; Steven M. LaValle, 2015, Cambridge University Press; Ders sırasında verilecek diğer ilgili güncel kaynaklar. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Giriş, Tanıtım, Genel Konsept |
| 2. Hafta | Teorik Çerçeve |
| 3. Hafta | Ciddi Oyun ve Simülasyon Türleri, Kullanıldıkları Başlıca Alanlar |
| 4. Hafta | İkna Edici Oyunlar |
| 5. Hafta | Ciddi Oyunların Etkisi |
| 6. Hafta | Ciddi Oyunlarda Psikoloji |
| 7. Hafta | Ciddi Oyunlarda Çeşitlilik |
| 8. Hafta | Sanal Ortamlarda Öğrenme |
| 9. Hafta | Sanal Ortam Tasarımı |
| 10. Hafta | Sanal Gerçeklik için İçerik Üretimi |
| 11. Hafta | Stereo Görüntü Sentezleme |
| 12. Hafta | Sanal Gerçeklik Kaskları Optiği |
| 13. Hafta | Sanal Gerçeklikte Etkileşim Sağlama |
| 14. Hafta | Ciddi Oyunlarda ve Sanal Gerçeklikte Trendler ve Geleceğe Dönük Yönelimler |
| 15. Hafta | |
| 16. Hafta | Final: Proje Final Sunumları ve Demoları |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 3 | 45 |
| Sunum | 1 | 15 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 3 | 10 | 30 |
| Proje | 1 | 20 | 20 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü | 33 | 52 | 150 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Öğrenciler bilgisayar animasyonu ve oyun teknolojiler için gerekli olan güncel teknikleri, becerileri ve araçları kullanabilir. | X | ||||
| 2. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar. | X | ||||
| 3. Öğrenciler bilgisayar animasyonu ve oyun teknolojileri üzerine bireysellerin, organizasyonların ve toplulukların yerel ya da global etkisini analiz edebilirler. | X | ||||
| 4. Öğrenciler belli bir kullanıcı eskitlesiyle etkili olarak bağlantı kurabilirler | X | ||||
| 5. Öğrenciler profesyonel, etik, yasal, güvenlik ve sosyal konularda anlayış ve sorumluluğa sahip olurlar | X | ||||
| 6. Öğrenciler bir ortak amacı başarmak amacıyla oluşturulmuş bir ekipte etkili görev alma yeteneğine sahiptir. | X | ||||
| 7. Öğrenciler istenilen gereklere göre bazı yazılım araçlarını, süreçleri , bileşenleri ya da sistemleri kullanma, elde etme ve geliştirme yeteneğine sahiptir. | X | ||||
| 8. Öğrenciler alanlarında bir problemi analiz eder ve tanımlar ve uygun çözümün gerek duyduğu uygun çözüm süreçlerini tanımlar. | X | ||||
| 9. Öğrenciler disiplinin gerektirdiği bilgisayar, matematik bilgisini uygulama yeteneğine sahiptir. | X | ||||
| 10. Öğrenciler displinleriyle ilişkili sanat kültürü ve estekik konuları uygulama yeteneğine sahiptir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek