BAR616 - İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ | BAR616 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Özgür Külcü, Prof. Dr. Yaşar Tonta | |||||
| Dersin amacı | Dijital içerik ve dijital içerik yönetimi kavramları. Bilgi, belge ve web içeriği. Basılı içeriğin dijitalleştirilmesi ve içerik yaratma, tanımlama, erişim, arşivleme sistemleri ve uygulamaları. İçerik yönetimi uygulamaları: İçerik sağlama- sağlanan bilgiyi işlemeye dönük teknolojiler, görüntüleme, form işleme, COLD, bütünleştirme; yönetim- işbirliği, web içerik yönetimi, dijital arşivleme, belge ve arşiv sistemleri yönetimi, iş akış yönetimi; depolama; koruma, göç ve emülasyon; erişim; güvenlik teknolojileri; yayım. Herhangi bir organizasyonda dijital içeriğin sağlanması, yönetimi ve yayımı üzerine kuram ve uygulamaları öğretmek. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Der kapsamında dijital içerik yaratma, tanımlama, erişim, arşivleme, bütünleştirme, iş akış yönetimi, güvenlik ve yetkilendirmeler üzerine sistem, platform ve uygulama örneklerinin incelenecek ve değerlendirilecektir. | |||||
| Kaynaklar | -Duhont, B., Patel, J. ve Tucker, R. (2007). Enterprise content management (ECM): overview. Alabama: Intergraph Tyagi, S., Sawarkar S.D. & Lokhande P. (2012). Performance and security measure of highly performed enterprise content management system. International Journal of Computer Applications, 46, 9 -Jenkins, T., Köhler, W. ve Shackleton, J. (2005). Enterprise content management methods: what you need to know?. Kanada: Open Text Corporation. -Miller, F.P., Vandome, A.F. ve McBrewster, J. (2009). Enterprise content management. İngiltere: VDM Publishing House. -Kampffmeyer, U. (2006). ECM-enterprise content management. Project Consult: Hamburg. : http://www.projectconsult.net/Files/ECM_ White%20Paper_kff_ 2006.pdf -Rockley, A., Kostur, P. ve Manning, S. (2003). Managing enterprise content: a unified content strategy. Boston: New Riders. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Giriş: Tanışma ve dijital içerik yönetimine yönelik ilk değerlendirmeler |
| 2. Hafta | Dijital içerik ve dijital içerik yönetimi kavramları: bilgi, belge ve web içeriği. |
| 3. Hafta | Basılı içeriğin dijitalleştirilmesi ve yeni içerik yaratma |
| 4. Hafta | Bilgi kaynaklarının tanımlanması ve bütünleşik üstveri alanlarının oluşturulması, |
| 5. Hafta | İçeriğe erişim, arşivleme sistemleri ve uygulamaları |
| 6. Hafta | İçerik sağlama ve sağlanan bilgiyi işlemeye dönük teknolojiler |
| 7. Hafta | Ara sınav |
| 8. Hafta | Görüntüleme, form işleme, COLD, bütünleştirme |
| 9. Hafta | İşbirliği, web içerik yönetimi, |
| 10. Hafta | Dijital arşivleme, belge ve arşiv sistemleri ile dijital İçerik yönetimi arasındaki ilişkiler yönetimi |
| 11. Hafta | İş akış yönetim sistemleri |
| 12. Hafta | Depolama, koruma, göç ve emülasyon uygulamaları |
| 13. Hafta | Ara sınav |
| 14. Hafta | Erişim; güvenlik teknolojileri |
| 15. Hafta | İçeriğin yayımı ve çok yönlü erişim |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 10 |
| Sunum | 1 | 10 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | 30 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 4 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 14 | 1 | 14 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 10 | 3 | 30 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 10 | 3 | 30 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 20 | 20 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 2 | 15 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü | 53 | 72 | 180 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Bilgi araştırmaları alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir ve bunu geliştirir. | X | ||||
| 2. Bilgi araştırmaları alanındaki temel sorunları ve nedenlerini saptar ve tanımlar. | X | ||||
| 3. Bilgi ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | ||||
| 4. Bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri konusunda bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 5. Bilgi yönetimi alanındaki araştırmalarla ilgili her türlü araştırma yöntemini ileri düzeyde kullanır. | X | ||||
| 6. Bilgi araştırmaları alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri analitik ve sistematik olarak analiz eder, yorumlar, değerlendirir ve kullanır. | X | ||||
| 7. Bağımsız ya da ekip üyesi olarak bilgi yönetimi alanındaki sorunları belirler, çözüm üretir, çözüme işlerlik kazandırır ve gerektiğinde uygular. | X | ||||
| 8. Hem İngilizce hem de Türkçedeki teknik terimlere vakıftır ve teknik/bilimsel problemler ve onların çözümleri konusunda çeşitli dinleyici kitlelerine yüz yüze, yazılı ya da elektronik olarak özlü sunumlar yapabilir. | X | ||||
| 9. Bilgi araştırmaları alanındaki güncel gelişmeleri ulusal ve uluslararası düzeyde izler, değerlendirir ve yorumlar. | X | ||||
| 10. Bilgi yönetimi alanındaki ile ilgili araştırmaların bütün süreçlerinde toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun davranır, bilgi ve yeteneklerini bilimsel ve toplumsal katkı için kullanır. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek