YDT725 - TÜRKÇE SÖYLEM TÜR. DERS MALZEMESİ OLARAK KUL. I
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TÜRKÇE SÖYLEM TÜR. DERS MALZEMESİ OLARAK KUL. I | YDT725 | 3. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Diğer: Sunum | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof.Dr. Ayşe Kıran | |||||
| Dersin amacı | Söylem kavramını ve çeşitli söylem türlerini tanıtmak; çeşitli söylemlerden hareketle başlangıç düzeyi ve orta düzey yabancı dil olarak Türkçe derslerinde kullanılabilecek ders malzemeleri hazırlatmak ve uygulatmak. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | -Çeşitli düzeylerdeki yabancı dil olarak Türkçe öğretim kitaplarının, alıştırma kitaplarının, öğretim kuramları çerçevesinde ve söylem türleri bağlamında incelenmesi. -Başlangıç düzeyi ve orta düzeye yönelik yabancı dil olarak Türkçe derslerinde kullanılacak yazılı ders malzemesi ve alıştırmaların hazırlanması. -Hazırlanan ders malzemelerini uygulama alıştırmaları. | |||||
| Kaynaklar | J.-M. Adam (2008). La linguistique textuelle : Introduction à l'analyse textuelle des discours. Paris: Armand Colin. Korkut, E., Onursal, İ (2009). Pour comprendre et analyser les textes et les discours. Paris: L?Harmattan. Maingueneau, D. (2000). Eléments de linguistique pour le texte littéraire, Paris: Nathan Maingueneau, D. (2002). Analyser les textes de communication. Paris: Nathan. Moirand, S. (1979). Situations d?écrit. Compréhension, production en langue étrangère. Paris: Clé International. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | "Söylem" kavramı; söylem/metin ayrımı. |
| 2. Hafta | Çeşitli söylem /metin türleri ve özellikleri |
| 3. Hafta | Çeşitli söylem/metin türleri ve özellikleri |
| 4. Hafta | Çeşitli söylem/metin türleri ve özellikleri |
| 5. Hafta | Başlangıç düzeyi yabancı dil olarak Türkçe dersleri için yazılı ders malzemesi kullanımına yönelik incelemeler |
| 6. Hafta | Başlangıç düzeyi yabancı dil olarak Türkçe dersleri için yazılı ders malzemesi kullanımına yönelik incelemeler |
| 7. Hafta | Orta düzey yabancı dil olarak Türkçe dersleri için yazılı ders malzemesi kullanımına yönelik incelemeler |
| 8. Hafta | Orta düzey yabancı dil olarak Türkçe dersleri için yazılı ders malzemesi kullanımına yönelik incelemeler |
| 9. Hafta | Arasınav |
| 10. Hafta | Yabancı dil olarak Türkçe için seçilen farklı seviyelerdeki söylem türlerinin analizi |
| 11. Hafta | Yabancı dil olarak Türkçe için seçilen farklı seviyelerdeki söylem türlerinin analizi |
| 12. Hafta | Yabancı dil olarak Türkçede özel alan için seçilen söylem türlerinin analizi |
| 13. Hafta | Yabancı dil olarak Türkçede özel alan için seçilen başlangıç düzeyindeki söylem türlerinin analizi |
| 14. Hafta | Yabancı dil olarak Türkçede özel alan için seçilen orta düzeydeki söylem türlerinin analizi |
| 15. Hafta | Öğrenci sunumu |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 2 | 40 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 3 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 6 | 5 | 30 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 6 | 4 | 24 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 6 | 84 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 6 | 30 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü | 49 | 109 | 300 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Türkçenin uluslararası nitelikte bir dil olma konumunu geliştirecek bilimsel bilgi üretir. | X | ||||
| 2. Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde kullanılacak metodoloji ve yöntemler geliştirmek üzere deneysel ve kuramsal çalışmalar yapar ve uygular. | X | ||||
| 3. Türkçenin geçmişten günümüze başka kültürlere mensup toplumlar tarafından nasıl algılandığı ve öğrenildiği konusunda tarihsel birikim elde eder, kullanır ve yeni yaklaşımlar için değerlendirir. | X | ||||
| 4. Türkiye Türkçesinin diğer lehçe ve ağızlarla ilişkisi üzerinden hareket ederek dil özellikleri bakımından birlik sağlanması için öğrenme ve öğretme yöntemleri geliştirir. | X | ||||
| 5. Türkçeye uzak ve yakın dil ailelerine mensup toplumların Türkçe öğrenimlerini kolaylaştırıcı materyal ve teknikler üzerine bilimsel ve teknolojik yenilikler üretir. | X | ||||
| 6. Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretimi konusunda teknolojik araçları kullanır ve yeni teknikler geliştirir. | X | ||||
| 7. Türkçenin dilbilimsel ve yapısal olarak başka kültürlere mensup topluluklar tarafından kolayca öğrenilmesi için mevcut bilgi birikimine evrensel katkı sağlar. | X | ||||
| 8. Türkçenin yabancı dil ya da ikinci dil olarak öğretimi ve öğrenimi konusundaki zorlukların aşılmasında medya ve kitle iletişim araçlarının kullanımı konusunda metodolojik ve kültürel-edebi ürünler ortaya koyar. | X | ||||
| 9. Türkçe öğrenimini kolaylaştırmak üzere yeni ders kitapları ve materyal geliştirilmesinde yöntem ve yeni içerikler geliştirir. | X | ||||
| 10. Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminden, eğitimsel ve sosyal alanlarda kullanımı için gerekli teknikleri edinir, yenilerini üretir ve uygular. | X | ||||
| 11. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dünyada dil öğretiminde kullanılan son teknolojik ve yazılım yöntemlerini kullanır ve bu alanda yeni yöntemler geliştirir. | X | ||||
| 12. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde değişen dil durumları ve yöntemlerine göre yeni içerikler üretir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek