YDT630 - YABANCI DİL OL. TÜRKÇE ARAŞTIR. İSTATİS.YÖNTEM.II
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| YABANCI DİL OL. TÜRKÇE ARAŞTIR. İSTATİS.YÖNTEM.II | YDT630 | 2. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 7 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Sorun/Problem Çözme Diğer: Proje tabanlı öğrenme, araştırma tabanlı öğrenme, laboratuvar çalışması | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Dr. Öğr. Üyesi Derya ÇOBANOĞLU AKTAN | |||||
| Dersin amacı | Eğitim alanındaki değişkenlere ilişkin çok değişkenli istatistiksel yöntemlerin öğretilmesi; dil öğretiminde istatistiksel yöntemlerin öğretilmesi ve kullanımı. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Dil öğretiminde istatistiksel yöntemlerin kullanımı; Tek ve daha çok faktörlü değişkenlerde varyans analizi yöntemleri, çok değişkenli regresyon analizi, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri, yapısal eşitlik modelleri. | |||||
| Kaynaklar | Tabachnick, B.G. and Fidell, L.S. (1996). Using Multivariate Statistics. NY: HarperCollins. Byrne, B.M., Structural equation modeling with LISREL, PRELIS and SIMPLIS: basic concepts, applications and programming, Erlbaum, 1998. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Giriş ve temel konuların gözden geçirilmesi |
| 2. Hafta | Hipotez testi uygulamaları |
| 3. Hafta | Tek faktörlü değişkenlerde varyans analizi yöntemleri |
| 4. Hafta | Çok faktörlü değişkenlerde varyans analizi yöntemleri |
| 5. Hafta | Parametrik olmayan testler ve uygulamaları |
| 6. Hafta | Tek faktörlü değişkenlerde ko-varyans analizi yöntemleri |
| 7. Hafta | Çok faktörlü değişkenlerde ko-varyans analizi yöntemleri |
| 8. Hafta | Ara sınav |
| 9. Hafta | Tekrarlı verilerde varyans analizi |
| 10. Hafta | Basit regresyon ve çok değişkenli regresyon analizi |
| 11. Hafta | Lojistik regresyon analizi |
| 12. Hafta | Açımlayıcı faktör analizi |
| 13. Hafta | Doğrulayıcı faktör analizi I |
| 14. Hafta | Doğrulayıcı faktör analizi II |
| 15. Hafta | Genel değerlendirme |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 14 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 1 | 30 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 16 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 4 | 4 | 16 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 4 | 3 | 12 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 6 | 5 | 30 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 6 | 5 | 30 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü | 38 | 95 | 210 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Yabancı dil olarak Türkçenin (YDT) öğretimi ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. | X | ||||
| 2. Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimindeki uygulamaları etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | X | ||||
| 3. Alanındaki hedef öğrenci gruplarının dil becerilerinin, öğrenmedeki rolünü değerlendirir. | X | ||||
| 4. Bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | X | ||||
| 5. Hedef öğrenci gruplarına uygun eğitim ortamları düzenler ve uygun öğrenme materyalleri geliştirir. | X | ||||
| 6. Araştırma yaptığı alanda eleştirel ve yaratıcı düşünme, problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | X | ||||
| 7. Tez ve diğer bilimsel çalışmalarında farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini kullanır. | X | ||||
| 8. Alanı ile ilgili konularda düşünce ve çözüm önerileri üretir ve bunları yazılı ve sözlü olarak paylaşır. Özgün eserler oluşturur. | X | ||||
| 9. Birey olarak alanı ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen etik ilkelere uygun davranır. | X | ||||
| 10. Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini geliştirir. | X | ||||
| 11. Türkçenin Türk dili konuşan topluluklarla Türkçeyi sonradan öğrenen topluluklara yönelik öğretimindeki farkı bilir ve buna uygun içerikler geliştirir. | X | ||||
| 12. Öğrenimini bir ileri eğitim düzeyine taşıyabilir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek