TEB708 - İLETİŞİM BECERİLERİ EĞİTİMİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| İLETİŞİM BECERİLERİ EĞİTİMİ | TEB708 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 2 | 2 | 3 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | TEB 651 Tıp Eğitiminde Öğrenme-Öğretme Süreçleri TEB 652 Tıp Eğitiminde Program Geliştirme TEB 653 Tıp Eğitiminde Ölçme Değerlendirme | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Tartışma Proje Tasarımı/Yönetimi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Orhan Odabaşı, Doç. Dr. Meral Demirören | |||||
| Dersin amacı | Tıp eğitiminde iletişim becerileri eğitimine yönelik programları geliştirebilme | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | İletişim becerileri eğitimlerinin tasarlanması, uygulanması ve değerlendirmenin yapılması | |||||
| Kaynaklar | * Kurtz S, Silverman J, Draper J. (1998) Teaching and Learning Communication Skills in Medicine. * Silverman J, Kurtz S, Draper J. (1989) Skills for Communicating with Patients. * Lloyd M, Bor R. (2006) Communication Skills for Medicine. * Billings A, Stoeckle J. (1999) The Clinical Encounter. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | İletişim Becerilerinin Tanımlanması |
| 2. Hafta | İletişim Becerileri Eğitiminin Gerekçeleri |
| 3. Hafta | İletişim Becerileri Eğitiminde İçerik |
| 4. Hafta | İletişim Becerileri Eğitiminde Yöntemler |
| 5. Hafta | İletişim Becerileri Eğitimlerin Geliştirilmesi |
| 6. Hafta | İletişim Becerileri Eğitiminde Çözümleme |
| 7. Hafta | İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi |
| 8. Hafta | Ara sınav (ödev) |
| 9. Hafta | İletişim Becerileri Eğitiminde Ekip Yaklaşımı |
| 10. Hafta | İletişim Becerileri Eğitiminde Özellikli Durumlar |
| 11. Hafta | İletişim Becerileri Eğitimi için Senaryo Geliştirilmesi |
| 12. Hafta | İletişim Becerileri için Ölçek Geliştirilmesi |
| 13. Hafta | İletişim Becerileri Eğitim ve Değerlendirme Uygulaması |
| 14. Hafta | İletişim Becerileri Eğitiminde Araştırma Tasarımı |
| 15. Hafta | Genel Sınava Hazırlık |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 25 |
| Sunum | 1 | 25 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 10 | 140 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 4 | 10 | 40 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 10 | 50 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü | 52 | 48 | 300 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimi ile sürekli mesleki gelişim alanlarında bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirebilme | X | ||||
| 2. Öğrenme ve öğretme ile ilgili kuram ve yaklaşımlar ve bunların dayandığı eğitim felsefeleri konusunda derinlemesine bilgi sahibi olabilme | X | ||||
| 3. Tıp ve sağlık bilimleri alanına özel öğretim yöntemlerini uygulayabilme | X | ||||
| 4. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda eğitim programı geliştirebilme | X | ||||
| 5. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda öğrencilere yönelik ölçme ve değerlendirme çalışmalarını yapabilme | X | ||||
| 6. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda programın değerlendirilmesine yönelik çalışmalar yapabilme | |||||
| 7. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda uzmanlık düzeyindeki bilgilerini kullanarak araştırma yapabilme | |||||
| 8. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda güncel eğitim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme | X | ||||
| 9. Üst düzey düşünsel süreçleri kullanarak tıp eğitimi alanında bilimsel düşünce ve yöntem geliştirebilme | |||||
| 10. Tıp eğitimcisi olarak görev ve sorumluluklarını mesleksel değerler ve etik ilkeler doğrultusunda yerine getirebilme | X | ||||
| 11. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda öğretimin her düzeyinde toplumsal bakışı, meslekler arası işbirliğini önceleyerek bu alanların gereksinim duyduğu alanlarda danışmanlık yapabilme | X | ||||
| 12. Kişisel ve mesleksel gelişimi için yetkinliklerini, kanıta dayalı tıp çerçevesinde ve yaşam boyu öğrenme ilkelerine dayalı olarak güncel tutabilme | |||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek