BTÖ615 - İLETİŞİM KURAMLARI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| İLETİŞİM KURAMLARI | BTÖ615 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 8 |
| Önkoşul(lar)-var ise | - | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Proje Tasarımı/Yönetimi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Yasemin Koçak Usluel, Prof. Dr. S. Sadi Seferoğlu | |||||
| Dersin amacı | Öğrencilerden, çağdaş iletişim kuram ve modellerini, enformasyon sürecini, sosyal ağları ve bunların topluma etkilerini bilimsel yöntem, araştırma, kuram ve model ilişkisini kurarak değerlendirmeleri beklenmektedir. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Kitle iletişim araçlarının değişimine tarihsel bakış, kitle iletişim araçlarının kullanımı, çağdaş iletişim modelleri, bilgi işleme sürecinde model ve kuramlar, sosyal ağlar, sosyal ağlarda iletişim örüntüleri ve etkileri. | |||||
| Kaynaklar | Erdoğan, İ. ve Alemdar, K. (2002). Öteki Kuram. Ankara: Pozitif Matbaacılık. Fiske, J. (1982). Introduction to Communication Studies. London: Methuen. Geray, H. (1994) Yeni İletişim Teknolojileri. Ankara: Kılıçaslan Matbaacılık. Mansell R. Ve Uta Wehn (1998) Knowledge Societies. Griffin, E. (1997.) A First Look At Communication Theory. (4th ed). USA: McGraw-Hill Companies. Severin, W.J. And Tankard J.W (1992). Communication Theories: Origins, Methods and Uses in the Mass Media. Longman. Ayrıca işlenecek konularla ilgili okuma parçaları verilecektir. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Dersin İçeriğinin gözden geçirilmesi |
| 2. Hafta | Bilmsel Yöntem, Kuram ve Model |
| 3. Hafta | İletişim araştırmaları-tarihçe |
| 4. Hafta | Temel İletişim modelleri |
| 5. Hafta | İletişim Kuramları Hakkında o Ana akım yaklaşımlar o Eleştirel yaklaşımlar |
| 6. Hafta | Ana akım yaklaşımlar |
| 7. Hafta | Ana akım yaklaşımlar |
| 8. Hafta | Ana akım yaklaşımlar |
| 9. Hafta | Eleştirel Yaklaşımlar |
| 10. Hafta | Eleştirel Yaklaşımlar |
| 11. Hafta | Eleştirel Yaklaşımlar |
| 12. Hafta | Dünyada ve Türkiye'de Bilgi toplumu politikaları |
| 13. Hafta | Sayısal Uçurum |
| 14. Hafta | İletişim Teknoloji ve enformasyon toplumu |
| 15. Hafta | Sosyal Ağlar |
| 16. Hafta | Sosyal Ağlar |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 10 | 20 |
| Sunum | 1 | 5 |
| Projeler | 1 | 50 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 25 |
| Genel sınav | 0 | 0 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 13 | 100 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 0 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 12 | 5 | 60 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 8 | 16 |
| Proje | 1 | 50 | 50 |
| Ödevler | 8 | 9 | 72 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 37 | 75 | 240 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi (BÖTE) alanının kuram ya da uygulamalarına bilimsel ve üst düzey düşünme becerileri ile yaklaşma | X | ||||
| 2. BÖTE?ye ilişkin kavram ve ilkeleri araştırmalarında etkili kullanma | X | ||||
| 3. BÖTE?nin kuramsal ve uygulamalı olarak disiplinler arası çalışmalardaki yerini değerlendirme | X | ||||
| 4. BÖTE alanyazınına ve uygulamalarına katkıda bulunmak için araştırmalar planlama ve gerçekleştirme | X | ||||
| 5. BÖTE?ye ilişkin güncel araştırmaları ve uygulamaları izleme ve çalışmalarına yansıtma | X | ||||
| 6. BÖTE?nin yayılımının ve öğrenme öğretme süreçlerine entegrasyonunun sağlanması için kuramları temel alarak öneriler geliştirme ve kurumlara rehberlik etme. | X | ||||
| 7. Öğrenme-öğretme kuramları temelinde e-öğrenme ortamları tasarlama, geliştirme ve yayılımını sağlama konusunda çalışmaları analiz etme ve raporlama | X | ||||
| 8. Toplumsal ya da alana özgü sorunların çözümüne yönelik BÖTE tabanlı işbirlikli ulusal/uluslararası projelere katkıda bulunma | X | ||||
| 9. Teknolojinin yaşama etkileriyle ilgili sosyal/psikolojik/ eğitsel/bilişsel değişkenleri temel alan kuram ve modellerden hareket ederek uygulamaları değerlendirme | X | ||||
| 10. Meslek etiği kurallarının farkında olarak davranış sergileme | X | ||||
| 11. Türkiye?nin BİT vizyonu, stratejik hedef ve eylem planları ile alandaki kuram ve modeller arasındaki ilişkiyi eleştirel bakış açısıyla değerlendirme | X | ||||
| 12. Çalışmalarında alanına özgü çoklu okuryazarlık becerilerini işe koşma ve yeni okuryazarlıkları takip etme. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek