DEM617 - TÜRKİYE'NİN SOSYO-EKONOMİK YAPISI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TÜRKİYE'NİN SOSYO-EKONOMİK YAPISI | DEM617 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 2 | 0 | 3 | 7 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Diğer: Sunum | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. İsmet Koç | |||||
| Dersin amacı | Dersin amacı öğrencilerin Osmanlı İmparatorluğu döneminden başlayarak günümüze kadar Türkiye'nin yaşadığı sosyo-ekonomik dönüşümü ve bu dönüşümün sonuçlarını öğrenmeleridir. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Osmanlı İmparatorluğu dönemine giriş Cumhuriyet öncesi dönem Osmanlı İmparatorluğunun mirası Cumhuriyetin kuruluşu ve serbest ekonomi koşullarında yeniden yapılanma politikaları: 1923-1929 Korumacı-devletçi sanayileşme:1930-1939 İkinci dünya savaşı dönemi: 1940-1945 Dünya ekonomisine eklemlenme deneyimi: 1946-1953 Ekonomide durgunluk dönemi: 1954-1961 Planlı ekonominin ilk dönemi: 1962-1976 Ekonomide yeni bir durgunluk dönemi: 1977-1980 Liberal politikalara geçiş ve uygulamalar: 1981-2004 | |||||
| Kaynaklar | Tunçay, M. (1992) Çağdaş Türkiye: 1980-1980, Türkiye Tarihi Dizisi, Cilt: 1-2-3-4-5, Cem Yayınları, İstanbul. Kazgan, G. (1999) Tanzimattan XXI. Yüzyıla Türkiye Ekonomisi: 1. Küreselleşmeden 2. Küreselleşmeye, Altın Kitaplar, İstanbul. McGowan, B. (1981) Economic Life in Ottoman Europe, Taxation, Trade and the Struggle for Land (1600-1800), Cambridge. Urquhart, D. (1980) The Economic History of Turkey: 1800-1914, Academic Press, London. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Osmanlı İmparatorluğunun sosyo-ekonomik yapısına giriş |
| 2. Hafta | Cumhuriyet öncesi dönem: 1908-1922 |
| 3. Hafta | Osmanlı İmparatorluğu'nun mirası |
| 4. Hafta | Cumhuriyetin kuruluşu |
| 5. Hafta | Serbest ekonomi koşullarında yeniden yapılanma politikaları: 1923-1929 |
| 6. Hafta | Korumacı-devletçi sanayileşme: 1930-1939 |
| 7. Hafta | İkinci Dünya Savaşı dönemi: 1940-1945 |
| 8. Hafta | Dünya ekonomisine eklemlenme deneyimi: 1946-1953 |
| 9. Hafta | Ekonomide durgunluk dönemi: 1954-1961 |
| 10. Hafta | Planlı ekonominin ilk dönemi: 1962-1976 |
| 11. Hafta | Ekonomide yeni bir durgunluk dönemi: 1977-1980 |
| 12. Hafta | Liberal politikalara geçiş ve uygulamalar: 1981-2004 |
| 13. Hafta | Türkiye'de 2000'li yıllarda yaşanan ekonomik krizlerin neden ve sonuçları |
| 14. Hafta | Ekonomik iyileşme dönemi (2005-) |
| 15. Hafta | Genel Sınava Hazırlık |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 10 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 2 | 40 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 4 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 5 | 70 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 15 | 30 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 25 | 50 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü | 33 | 66 | 210 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Nüfus yapısı ve süreçleri ile ilgili temel kavramsal bilgilere, nüfus dönüşümlerinin nedenleri ve sonuçlarına, kuramsal bakış açısına ve bunları uygulamaya dönüştürebilme bilgisine sahiptir. | X | ||||
| 2. Nüfusbilim alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar. | X | ||||
| 3. Nüfus yapısı ve süreçleri ile ilgili göstergeleri ve modelleri bilir, veri ve modelleri kullanarak göstergeleri hesaplayabilir, modelleme, simülasyon ve projeksiyon yapabilir. | X | ||||
| 4. Nüfusbilim alanındaki kuramsal bilgileri analiz etme ve uygulamadaki yansımalarını değerlendirme, kuramsal ve veriye dayalı bilgiyi bir araya getirerek akademik ve etik kurallara uygun yayınlar hazırlama becerisine sahiptir. | X | ||||
| 5. Nüfusbilim alanında ulusal ve/veya uluslararası toplantılarda sözlü ve yazılı özgün sunumlar yapabilir, akademik çalışmalarda ve uygulamalarda bireysel olarak sorumluluk alabilir ve grup içerisinde çalışabilir, proje hazırlayabilir, araştırma yapabilir ve araştırma sonuçlarını yorumlayabilir. | X | ||||
| 6. Nüfusbilim alanında özgün bir tez çalışması yaparak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir. | X | ||||
| 7. Nüfusbilim alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası yayınları takip eder. | X | ||||
| 8. Yurtiçinde ve yurtdışında doktora eğitimine devam edebilecek ve ilgili alanlarda mesleğini icra edecek yetkinliğe sahiptir, edindiği bilgi ve becerileri yazılı ve sözlü olarak aktarır. | X | ||||
| 9. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | X | ||||
| 10. Üreme, yaşama ve yer değiştirme (göç ve hareketlilik etme) haklarının evrenselliği ve bu hakların toplum her kesimine yayılmasının önemi konusunda yeterli bilince sahiptir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek