TEB656 - TIP EĞİTİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TIP EĞİTİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR | TEB656 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Tartışma Proje Tasarımı/Yönetimi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Orhan Odabaşı, Doç. Dr. Meral Demirören | |||||
| Dersin amacı | Tıp eğitimine öğretimin düzenlenmesinde ve değerlendirilmesinde yeni yaklaşımların özeliklerini açıklayabilme | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Tıp eğitiminin tarihçesi, Dünyada ve Türkiye?de tıp eğitiminde farklı programlama ve öğrenme-öğretme yaklaşımları | |||||
| Kaynaklar | 1. Dent, J., Harden R.M. (2009). A Practical Guide for Medical Teachers, Third Edition, Edinburg: Elsevier 2. Dornan T., Mann K., Scherpbier A., Spencer J. (2011). Medical Education Theory and Practice. Edinburg: Elsevier. 3. AMEE guides | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Tıp eğitiminde değişen amaç ve beklentiler |
| 2. Hafta | Tıp eğitiminin tarihçesi |
| 3. Hafta | Tıp eğitiminde öğrenci merkezli yaklaşım |
| 4. Hafta | Tıp eğitiminde portfolyoların kullanımı |
| 5. Hafta | Yeterliğe dayalı eğitim |
| 6. Hafta | Beceri eğitiminde simulasyon kullanımı |
| 7. Hafta | İletişim becerisi eğitimi ve standart hastaların kullanımı |
| 8. Hafta | Ara sınav |
| 9. Hafta | Tıp eğitiminde akran eğitimi |
| 10. Hafta | Yatak başı eğitim |
| 11. Hafta | Çıktı temelli eğitim |
| 12. Hafta | Topluma dayalı eğitim |
| 13. Hafta | Sürekli tıp eğitiminde uzaktan eğitim |
| 14. Hafta | E-öğrenme Tıp eğitiminde profesyonelizm program uygulamaları |
| 15. Hafta | Genel Sınava Hazırlık |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 40 |
| Sunum | 1 | 20 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 5 | 70 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 8 | 8 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 10 | 10 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 31 | 46 | 150 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimi ile sürekli mesleki gelişim alanlarında bilgi sahibi olma | X | ||||
| 2. Öğrenme ve öğretme ile ilgili kuram ve yaklaşımlar ile ilgili bilgi sahibi olma | X | ||||
| 3. Tıp eğitiminde eğitim programları modelleri ve özellikleri konusunda bilgi sahibi olma | |||||
| 4. Tıp eğitiminde ölçme ve değerlendirme konusunda bilgi sahibi olma | X | ||||
| 5. Tıp ve sağlık bilimleri alanına özel öğretim yöntemleri ile ilgili bilgi sahibi olma | X | ||||
| 6. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda eğitim programı geliştirebilme | |||||
| 7. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda öğrencilere yönelik temel ölçme araçlarını geliştirebilme | X | ||||
| 8. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda araştırma yapabilme | X | ||||
| 9. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda güncel eğitim teknolojilerini kullanabilme | X | ||||
| 10. Üst düzey düşünsel süreçleri kullanarak tıp eğitimi alanında karşılaşılan sorunlara çözüm geliştirebilme | X | ||||
| 11. Tıp eğitimcisi olarak görev ve sorumluluklarını mesleksel değerler ve etik ilkeler doğrultusunda yerine getirebilme | X | ||||
| 12. Kişisel ve mesleksel gelişimi için yetkinliklerini yaşam boyu öğrenme ilkelerine dayalı olarak güncel tutabilme | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek