IDB719 - SESBİLİM KURAMLARI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SESBİLİM KURAMLARI | IDB719 | 1. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | - | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Takım/Grup Çalışması Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Sorun/Problem Çözme Proje Tasarımı/Yönetimi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Bölüm öğretim üye ve görevlileri | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin amacı öğrencilerin dilin ses özelliklerini kavramalarına yardımcı olmak ve sesbilim alanında özgün kuramsal ve uygulamalı çalışmalar üretmelerini sağlamaktır | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Sesbilim Kuramları, hece, güçlü ve zayıf heceler, basit sözcüklerde vurgu, karmaşık sözcük vurgusu, bağlam-içi konuşmanın özellikleri | |||||
| Kaynaklar | Roach, P. (2000). English Phonetics and Phonology: A Practical Course. 3rd ed. Cambridge: CUP. Roach, P. (1992). Introducing Phonetics. London: Longman. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Sesbilim alanının tanıtılması ve modern dilbilim çerçevesinde sesbilim alanında gelişen kuramsal yaklaşımlar |
| 2. Hafta | Sesbilim alanında geliştirilen kuramların tanıtılması |
| 3. Hafta | Ses kavramının kuramsal olarak tanımlanması ve konuşma seslerinin kuramsal olarak tanıtılması |
| 4. Hafta | Akustik seslerin türleri |
| 5. Hafta | Ses kaynakları |
| 6. Hafta | Ses analizinin temelleri |
| 7. Hafta | Ara sınav |
| 8. Hafta | Ünlü ve ünsüz seslerin kuramsal açıdan incelenmesi |
| 9. Hafta | Ünlü seslere ilişkin kuramsal yaklaşımlar |
| 10. Hafta | Ünlü seslerin kuramsal olarak sınıflandırılması |
| 11. Hafta | Ünsüz seslere ilişkin kuramsal yaklaşımlar |
| 12. Hafta | Ünsüz seslerin kuramsal olarak sınıflandırılması |
| 13. Hafta | Karşıtsal seslerin etkileşiminin tanıtılması |
| 14. Hafta | Farklı kuramlar çerçevesinde seslerin ele alınası |
| 15. Hafta | Genel sınava hazırlık |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 34 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 7 | 10 |
| Sunum | 7 | 10 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 15 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 6 | 84 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 8 | 8 | 64 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 7 | 10 | 70 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 15 | 15 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü | 45 | 67 | 300 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Dilin rolü, tarihsel gelişimi, edinimi, verinin doğası, sınırları, güvenilirliği ve geçerliliği hakkında bilgi sahibidir. | X | ||||
| 2. Dilbilimin ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşimi kavrar, gerektiğinde antitez oluşturabilecek yeni bilgi üretebilir. | X | ||||
| 3. Doğal dillerin çözümlemesini yapabilir, özgün bir araştırma tasarımı geliştirebilir, bilinen bir yöntemi farklı bir alana uygulayabilir. | X | ||||
| 4. Akademik çalışmada sorunları analiz eder, ileri düzey araştırma yöntemleriyle özgün çözümler üretir. | X | ||||
| 5. Özgün çalışmalar yürütür, karmaşık sorunları çözmek için yeni stratejiler geliştirir, işbirliği gerektiren çalışmalara liderlik edebilir. | X | ||||
| 6. En az bir bilimsel makale yayınlar veya özgün bir yapıt üreterek alanındaki bilgiyi genişletir. | X | ||||
| 7. Kuramsal kaynak araştırması yapabilir, uygulamalı çalışmalar yürütebilir. | X | ||||
| 8. İleri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. | X | ||||
| 9. Bilimsel etkinliklere katılarak çalışmalarını sistemli biçimde aktarabilir, özgün görüşlerini savunabilir ve geliştirebilir. | |||||
| 10. Yabancı dilde iletişim kurabilir, bilimsel üretim yapabilir, alanyazını takip edebilir. | |||||
| 11. Bilimsel, teknolojik ve sosyal ilerlemeleri topluma tanıtarak bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunur. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek