TDE647 - KARŞILAŞTIRMALI TÜRK ÇOCUK EDEBİYATI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| KARŞILAŞTIRMALI TÜRK ÇOCUK EDEBİYATI | TDE647 | 1. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Önkoşul(lar)-var ise | YOK | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Rapor Hazırlama ve/veya Sunma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Âbide Doğan | |||||
| Dersin amacı | Çocuklar için yazılan eserleri tanıtmak ve incelemek | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Modern Türk edebiyatında çocuk konusu, Çocuk edebiyatının temel özellikleri, Batı ve Doğu edebiyatlarının Türk çocuk edebiyatına etkileri, Örnek metinler üzerinde konunun tartışılıp irdelenmesi. | |||||
| Kaynaklar | AYTAŞ, Gıyasettin (2002) Çocuk Edebiyatı, Ankara: Akçağ Yayınları. OĞUZKAN, Ferhan (1987) Çocuk Edebiyatı, İstanbul. ŞİRİN, Mustafa Ruhi (2000) 99 Soruda Çocuk Edebiyatı, İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları. ATEŞ, Kemal (1998) Gülten Dayıoğlu'nun Çocuk Romanları: Eğitim, Sanat ve Dil Özellikleriyle İncelenmesi, Ankara: KB Yayınları. GÜREL, Zeki (1998) Cumhuriyet Devri Çocuk Edebiyatı, İstanbul. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Giriş: Dersin içeriği, amacı, kaynakları. |
| 2. Hafta | Çocuk edebiyatının kapsamı: Çocuklar için yazmak |
| 3. Hafta | Çocuk-edebiyat ilişkisi |
| 4. Hafta | Çocuk edebiyatının kaynakları, tarihçesi, gelişimi |
| 5. Hafta | Türkiye?de çocuk edebiyatı, tarihçesi |
| 6. Hafta | Çocuğa yönelik yayınların fiziksel, yapısal, duygusal, düşünsel, kurgusal özellikleri... |
| 7. Hafta | Çocuğa yönelik yayınların incelenmesi. |
| 8. Hafta | Ara sınav |
| 9. Hafta | Çocuğa yönelik yayınların incelenmesi. |
| 10. Hafta | Çocuk masalları ve hikâyeleri incelemeleri |
| 11. Hafta | Çocuk romanları |
| 12. Hafta | Çocuk romanları |
| 13. Hafta | Çocuk şiirleri |
| 14. Hafta | Çocuk tiyatrosu |
| 15. Hafta | Genel sınava hazırlık |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 15 |
| Sunum | 2 | 15 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 12 | 3 | 36 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 10 | 20 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 10 | 20 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 14 | 14 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü | 32 | 58 | 150 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Yeni Türk edebiyatına ilişkin temel kavramlara, kavramlar arası ilişkilere, temel kuramlara ve kuramların inşa edilme biçim ve yöntemlerine bilgisine hakimdir. | X | ||||
| 2. Yazınsal bir metine çeşitli kuramlarla yaklaşır, değerlendirmelerde bulunur. | X | ||||
| 3. Yazınsal eleştiri yöntemlerine, araştırma tekniklerine ve Türk edebiyatı tarihine hakimdir. | X | ||||
| 4. Alana ilişkin bilgisini yazılı ve sözlü olarak etkin ve sistemli şekilde aktarır. | X | ||||
| 5. Disiplinlerarası düşünür, sorgular, yorumlar ve değerlendirir. | X | ||||
| 6. Güncel bilgi ve yaklaşımları takip eder ve bunları eleştirel ve sorgulayıcı bir yaklaşımla değerlendirir. | X | ||||
| 7. Alanına ilişkin sorun tespiti ve çözümünde ekip çalışmasına katılır ve bilgi paylaşımında bulunur. | X | ||||
| 8. Toplumsal, kültürel, bilimsel ve mesleki etik ilkeleri bilir ve bunlara uygun davranır. | X | ||||
| 9. Alan bilgisini mesleki ve gündelik yaşamda kullanır. | X | ||||
| 10. Öğrenimini bir ileri eğitim düzeyine taşıyabilir. | X | ||||
| 11. Yeni Türk edebiyatı ile ilgili kaynakları etkili kullanır. | X | ||||
| 12. Türk kültürüne hakimdir. Yeni Türk edebiyatına zemin hazırlayan tarihi-toplumsal ve sosyal olayları bilir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek