HBG601 - SEMİNER
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEMİNER | HBG601 | 2. Yarıyıl | 0 | 2 | 0 | 4 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Anabilim Dalı Öğretim Üyeleri | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin sonunda öğrencilerin toplum beslenmesi konularında araştırma ve sunum becerisi kazanması amaçlanmaktadır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | 1. Beslenme ile ilgili dünyada güncel durum değerlendirilmesi 2. Halk sağlığı sorunu olan beslenme ile ilgili konuların araştırılması 3. Öne çıkan sorunların önceliklendirilmesi 4. Alanda değerlendirme 5. Literatür çalışması 6. Seminer hazırlama 7. Seminer sunumu | |||||
| Kaynaklar | 1. Nutrition.[Internet] http://www.who.int/topics/nutrition/en/. 2. Nutrition disorders. .[Internet] http://www.who.int/topics/nutrition_disorders/en/ 3. WHO Guidelines on Nutrition. http://www.who.int/publications/guidelines/nutrition/en/index.html. 4. Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Güler Ç, Akın L (Eds), Hacettepe Üniversitesi Hastaneleri Basımevi, Ankara, 2012. 5. Preventive nutrition. The comprehensive guide for health professionals. Bendich A, Deckelbaum RJ, Eds. 2015 (ISBN: 978-3-319-22430-5). 6. [Internet] https://hsgm.saglik.gov.tr/tr/beslenme.html 7. [Internet] https://hsgm.saglik.gov.tr/tr/beslenmehareket-yayinlar1/beslenmehareket-kitaplar | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Beslenme ile ilgili dünyada güncel durum değerlendirilmesi |
| 2. Hafta | Halk sağlığı sorunu olan beslenme ile ilgili konuların araştırılması |
| 3. Hafta | Halk sağlığı sorunu olan beslenme ile ilgili konuların araştırılması |
| 4. Hafta | Öne çıkan sorunların öncelik açısından değerlendirilmesi |
| 5. Hafta | Öne çıkan sorunların öncelik açısından değerlendirilmesi |
| 6. Hafta | Sunum yönteminin ve konunun belirlenmesi |
| 7. Hafta | Beslenmede güncel konularla ilgili tartışma |
| 8. Hafta | Alanda gözlem/çalışma |
| 9. Hafta | Alanda gözlem/çalışma |
| 10. Hafta | Alanda gözlem/çalışma |
| 11. Hafta | Alanda gözlem/çalışma |
| 12. Hafta | Sunum planının gözden geçirilmesi |
| 13. Hafta | Literatür araştırması |
| 14. Hafta | Literatür araştırması |
| 15. Hafta | Seminer sunumu |
| 16. Hafta | Genel değerlendirme |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 1 | 20 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 4 | 10 |
| Sunum | 4 | 20 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 1 | 50 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 0 | 0 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 9 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 1 | 7 | 7 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 2 | 28 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 5 | 7 | 35 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 4 | 6 | 24 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 52 | 26 | 150 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Sağlıklı beslenme ile ilgili temel bilgileri açıklar. | X | ||||
| 2. Sağlıklı beslenme ile ilgili halk sağlığı yaklaşımını benimseyen ilkelere hakimdir. | X | ||||
| 3. Yeterli ve dengeli beslenme ile ilgili konularda disiplinler arası çalışmanın önemini açıklar. | X | ||||
| 4. Beslenme ile ilgili bilimsel araştırma yöntemlerini ve bu araştırmalarda kullanılabilecek epidemiyolojik ve istatistiksel yaklaşımları tanımlar. | X | ||||
| 5. Toplumun beslenme düzeyini saptamak amacıyla kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | X | ||||
| 6. Toplumda sık görülen beslenme sorunlarını tespit eder, bilgi ve becerilerini kullanarak çözümler üretir, politika yapıcılar/karar vericiler için öneriler geliştirir. | X | ||||
| 7. Toplumun öncelikli ve kırılgan gruplarının beslenme konusunda gereksinimlerini bilir, sık görülen hastalıkların önlenmesi için öneriler geliştirir. | X | ||||
| 8. Toplumun beslenme düzeyini saptamak ve/veya iyileştirmek amacıyla hipotez geliştirir, araştırma planlar, yürütür, sonuçları yorumlar ve rapor yazar. | X | ||||
| 9. Toplumun beslenme düzeyinin iyileştirilmesi için sağlık ile ilgili diğer alanlarla birlikte çalışır. | X | ||||
| 10. Beslenme konularında gelişmeleri ulusal ve uluslararası düzede değerlendirir. | X | ||||
| 11. Beslenme alanında yaptığı akademik ve toplumsal çalışmalarda bilimsel ve mesleki etik ilkeleri bilir ve bunlara uygun davranır. | X | ||||
| 12. Beslenme alanındaki öncelikli konularda araştırma yapar, sunar ve yayınlamak için hazırlıklarını tamamlar. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek