HSP626 - YARALANMALAR, KORUNMA ve GÜVENLİ TOPLUMLAR YAKLAŞI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| YARALANMALAR, KORUNMA ve GÜVENLİ TOPLUMLAR YAKLAŞI | HSP626 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 2 | 0 | 2 | 4 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Rapor Hazırlama ve/veya Sunma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Hilal Özcebe | |||||
| Dersin amacı | Öğrenciler, yaralanmalar, korunma ve güvenli toplumlar yaklaşımı kavramlarını öğreneceklerdir. Yaralanma tanımı ve mekanizmasını açıklayabilecek | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Yaralanma epidemiyolojisi, nedenleri ve korunma önlemleri yer almaktadır; güvenli toplumlar iyi bir korunma örneği olarak tartışılmaktadır. | |||||
| Kaynaklar | Laflamme L, Svanström L and Schelp L. ?Safety Promotion Research. Karolinska Institute, Sweden. Peek-Asa C, Dean B and Kraus JF. ?Injury Control: The Public Health Approach?. Oxford Textbook of Public Health The Scope of Public Health. Editors: R Detels, J McEwen, R Beaglehole and H Tanaka. 1533-1548, Oxford University Press. Prothron Stith D, Spivak H and Sege RD. ?Interpersonel Violence Prevention: A Recent Public Health Mandate?. Oxford Textbook of Public Health The Scope of Public Health. Edıtors: R Detels, J McEwen, R Beaglehole and H Tanaka. 1549-1568, Oxford University Press. Karolinska Institutet, Community Safety Promotion, http://www.phs.ki.se/csp/publication_menu.htm http://www.phs.ki.se/csp/links.htm WHO Department Injuries and Violence Prevention, http://www.who.int/violence_injury_prevention/en/ World Report on Violence and Health. Editors: EG Krug, L Daahlberg, JA Mercy, AB Zwi and R Lozano. 2002, Switzerland, | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Yaralanma tanımı ve nedenleri |
| 2. Hafta | Yaralanmalarda nedensel teoriler |
| 3. Hafta | Yaralanma epidemiyolojisi |
| 4. Hafta | Yaralanmalarda kişisel risk faktörleri ve riskli davranışlar |
| 5. Hafta | Yaralanmalarda çevresel risk faktörleri |
| 6. Hafta | Yaralanmalarda risk faktörleri ile ilgili makale tartışmaları |
| 7. Hafta | Şiddet tanımı ve epidemiyolojisi |
| 8. Hafta | Yaralanmalardan korunma |
| 9. Hafta | Güvenli toplum kavramı |
| 10. Hafta | Güvenli toplumda toplum katılımı |
| 11. Hafta | Güvenli toplum müdahaleleri |
| 12. Hafta | Güvenli toplum programlarının değerlendirilmesi |
| 13. Hafta | Dünyadaki Güvenli Toplum programları |
| 14. Hafta | Güvenli toplumların programları ve değerlendirilmeleri ile ilgili makale tartışmaları |
| 15. Hafta | Genel tartışma |
| 16. Hafta | Final sınavı |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 10 |
| Sunum | 2 | 10 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 1 | 20 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 5 | 40 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 10 | 3 | 30 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 3 | 10 | 30 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 4 | 5 | 20 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü | 32 | 32 | 120 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Halk sağlığı ile ilgili güncel bilgilere sahiptir, bunları geliştirip ve derinleştirebilir. | X | ||||
| 2. Halk sağlığı konusunda disiplinler arası etkileşimi kavrar, yorumlar ve değerlendirir. | X | ||||
| 3. Halk sağlığında kullanılan yöntemleri bilerek halk sağlığı ile ilgili konularda program geliştirme, yürütme ve değerlendirme konularına hâkimdir. | X | ||||
| 4. Halk sağlığı konusunda araştırma yöntemleri ve araştırmalarda kullanılan istatistik yöntemler hakkında bilgi sahibidir. | X | ||||
| 5. Halk sağlığı konusundaki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanır. | X | ||||
| 6. Halk sağlığı alanında edindiği bilgi ve becerilerini uygun yöntemler ve araçlar kullanarak toplumlarda var olan sağlık sorunlarını tespit eder, bunlara bağlı politika ve stratejiler geliştirerek çözüm önerileri üretir. | X | ||||
| 7. Halk sağlığı konularında araştırma planlar, yürütür, analiz eder ve yaptığı araştırmayı raporlaştırır. | X | ||||
| 8. Halk sağlığı konusunda alana ilişkin sorunların tespiti ve çözümünde ekip çalışmasına katılır ve bilgi paylaşımında bulunur. | X | ||||
| 9. Halk sağlığı alanındaki uluslararası gelişmeleri ülke koşullarını göz önüne alarak değerlendirir. | X | ||||
| 10. Halk sağlığı alanında yaptığı çalışmalarda ve her türden akademik üretiminde bilimsel ve mesleki etik ilkeleri bilir ve bunlara uygun davranır. | X | ||||
| 11. Halk sağlığı alanındaki öncelikli konularda araştırma, sunum ve yayın yapar. | X | ||||
| 12. Ulusal ve uluslararası sağlık politikası çalışmalarına halk sağlığı bakış açısıyla katkıda bulunur. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek