FME647 - KİMYA EĞİTİMİNDE ARAŞTIRMA METOTLARI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| KİMYA EĞİTİMİNDE ARAŞTIRMA METOTLARI | FME647 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 8 |
| Önkoşul(lar)-var ise | - | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Proje Tasarımı/Yönetimi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Bölüm Sorumlusu | |||||
| Dersin amacı | Kimya Eğitimi alanında araştırma yöntemleri ve uygulamalar konusunda detaylı bilgi vermek, bilimsel araştırmalar yapabilme becerisi kazandırmak | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Eğitim araştırmalarına giriş Araştırma problemi Araştırma planı Evren, örneklem Veri toplama araçları Araştırma yöntemleri Verilerin analizi Raporlaştırma | |||||
| Kaynaklar | Gay, L.R., Airasian(2000). Educational Research, Merrill, Ohio Fraenkel, J.R., Wallen, N.E.(2009). How to design and evaluate research in education, Mc Graw-Hill Creswell, J.W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative, mixed methods approaches (2nd Edt.). London: Sage Publications. Karasar, N. (2000). Bilimsel araştırma yöntemi (10. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Karasar, N. (2000). Araştırmalarda rapor hazırlama yöntemi: Kavramlar, ilkeler, teknikler. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Eğitim araştırmaları, araştırma konuları, nicel ve nitel araştırmalar |
| 2. Hafta | Araştırma problemi, araştırma probleminin seçilmesi ve tanımlanması, hipotezlerin tanımlanması |
| 3. Hafta | Araştırma planı, araştırma planının amaçları ve tanımlanması, araştırmalarda etik |
| 4. Hafta | Evren ve örneklem: örnekleme: tanımı ve amacı, çalışma evreninin tanımlanması, rastgele örneklem seçimi, örneklem büyüklüğünün belirlenmesi, nitel araştırmalarda örnekleme |
| 5. Hafta | Ara sınav |
| 6. Hafta | Ölçme araçlarının seçimi, ölçme araçları türleri |
| 7. Hafta | Ölçme araçlarının geçerlik ve güvenirliği |
| 8. Hafta | Nitel araştırma yöntemi: nitel araştırma soruları, örneklem seçimi, verilerin toplanması, betimsel araştırma, tarama modeli, korelasyonel araştırma, problemlerin belirlenmesi, örneklem ve süreç, verilerin analizi |
| 9. Hafta | İlişkisel çalışmalar, verilerin toplanması, verilerin analizi ve yorumlanması, yordama çalışmaları, verilerin analizi ve yorumlanması |
| 10. Hafta | Ara Sınav |
| 11. Hafta | Nedensel- karşılaştırma araştırmaları, tasarım ve süreci, verilerin analizi, ve yorumlanması, deneysel araştırmalar, iç ve dış geçerliği tehdit eden unsurlar, deneme öncesi desenler |
| 12. Hafta | Gerçek deneysel desenler, yarı deneysel desenler |
| 13. Hafta | Betimsel istatistik, çıkarımsal istatistik |
| 14. Hafta | Araştırma raporunun hazırlanması, genel kurallar, rapor yazılmasında kullanılan genel kurallar |
| 15. Hafta | -- |
| 16. Hafta | Final Sınavı |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 10 |
| Sunum | 1 | 5 |
| Projeler | 1 | 10 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | 25 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 9 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 13 | 13 |
| Proje | 1 | 50 | 50 |
| Ödevler | 5 | 10 | 50 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 2 | 25 | 50 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 35 | 35 |
| Toplam İş Yükü | 24 | 136 | 240 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Yüksek Lisans Programı yeterliklerine bağlı kalarak fen ve matematik alanlar eğitimi konusunda uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 2. Bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri konusunda ileri düzeyde bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 3. Fen ve matematik alanlar eğitiminde bilim uzmanlığına sahip bir birey olarak bilgilerini geliştirme ve bu bilgilerini ayrıntılı olarak inceleme özelliğine sahiptir. | X | ||||
| 4. Alanı ile diğer disiplinler arasındaki ilişkiyi tartışır. | X | ||||
| 5. Fen ve matematik alanlar eğitimi konusunda uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanır ve geliştirir. | X | ||||
| 6. Uzmanlık gerektiren konularda nitel ve nicel araştırma yöntemlerini kullanarak önerilerde bulunur. | X | ||||
| 7. Alanı ile ilgili çalışmalarında teknolojiden ileri düzeyde yararlanır. | X | ||||
| 8. Uzmanlık alanında edindiği bilgi ve becerilerini farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle birleştirip yeni bilgiler üretir. | X | ||||
| 9. Bağımsız olarak alanındaki bir sorunu belli bir plan çerçevesinde düzenler, çözüm yolları geliştirir ve çözüm soncunda elde ettiği sonuçları değerlendirir. | X | ||||
| 10. Alan eğitimi ile ilgili konularda karşılaştığı sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. | X | ||||
| 11. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğine inanan bir birey olarak, alan eğitimi ile ilgili konularda bilgilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | ||||
| 12. Alanı ile ilgili ortamlardaki ilişkileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu ilişkiler geliştirmek ya da değiştirmek için önderlik yapar. | X | ||||
| 13. Bir yabancı dili etkin şekilde kullanarak; alanı ya da diğer disiplinlerin söz konusu olduğu ortamlarda meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | ||||
| 14. Alanındaki gelişmeler ve çalışmaları ile ilgili bilgileri ulusal ya da uluslararası düzeyde farklı gruplarla sözlü ve yazılı olarak etkin bir şekilde paylaşır. | X | ||||
| 15. Alanı ile ilgili araştırmalarında; verilerin toplanması, yorumlanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri denetler ve bu değerleri öğretir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek