REH701 - İLETİŞİM BECERİLERİ ve GRUP DİNAMİĞİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| İLETİŞİM BECERİLERİ ve GRUP DİNAMİĞİ | REH701 | Güz | 4 | 0 | 4 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Diğer: Teorik ve konferans yöntemi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof.Dr. Tülin Düger, program öğretim üyeleri | |||||
| Dersin amacı | Fizyoterapist hasta iletişiminde görüşme süreci, fiziksel sorunu olan kişiler ile iletişimde temel konular, hastalığın psikososyal boyutu, fizyoterapist- hasta ilişkilerini yöneten tutum, ilke, araç, teknik ve yaklaşımlarla ilgili bilgi vermektir. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında gerekli iletişim becerileri, grup çalışması ile ilgili temel konular, iletişim için gerekli psikososyal rehabilitasyon yaklaşımları, iletişimi etkileyen sosyal ve kültürel faktörler teorik olarak işlenecektir. | |||||
| Kaynaklar | J. Woter. Physical Therapy Management, A~ Interprated Science, Mosby 1993. Fiske J. İletişim Çalışmalarına Giriş (Çeviren Süleyman ?.) Özgüven E. Görüşme İlke ve Teknikleri, 1980 | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Görüşme nedir, fizyoterapistler için hasta ile iletişim ilkeleri ( saygınlık, empati ve sorumluk vb) |
| 2. Hafta | Fizyoterapi ve rehabilitasyonda değerlendirmede görüşmenin gözlem, kayıt formlarının kullanılması |
| 3. Hafta | Fizyoterapide iletişim aracı olarak görüşmenin kullanılması |
| 4. Hafta | Fizyoterapi ve rehabilitasyonda iletişimde sosyal ve kültürel faktörler |
| 5. Hafta | İletişimde karşılaşılan güçlükler |
| 6. Hafta | İletişimde karşılaşılan güçlükler |
| 7. Hafta | İletişimde karşılaşılan güçlükler |
| 8. Hafta | İletişimde karşılaşılan güçlükler |
| 9. Hafta | İletişimde karşılaşılan güçlükler |
| 10. Hafta | Yaşam kalitesi değerlendirmelerinde görüşme ve bilgi toplama |
| 11. Hafta | Yaşam kalitesi değerlendirmelerinde görüşme ve bilgi toplama |
| 12. Hafta | Ev rehabilitasyonunda görüşmenin önemi ve prensipleri |
| 13. Hafta | Konu ile ilgili literatür tartışması |
| 14. Hafta | Grup tedavisinde iletişimin önemi |
| 15. Hafta | Sınava hazırlık |
| 16. Hafta | Final sınavı |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 1 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 2 | 20 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 2 | 20 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 10 | 140 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 3 | 10 | 30 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 4 | 15 | 60 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü | 36 | 53 | 300 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında klinik uygulamalara ve akademik çalışmalara yönelik yöntemleri yeni bir alana uygular, özgün araştırma planlar, yapar, yürütür, uygun yöntemlerle analiz ve rapor eder. | X | ||||
| 2. Alanının gerektirdiği yöntem ve teknolojik araç ve gereçleri kullanır. Bilimsel araştırmaların sonucunda elde ettiği kanıt düzeyindeki bilgiyi uygulamalarına aktarır. Sonuçlarını ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayınlar, bilimsel toplantılarda sunumlar yapar. | X | ||||
| 3. Araştırmalarını yapma ve yayınlanma sürecinde etik standartlara bağlılık gösterir, yaşam boyu öğrenme ilkelerini gerçekleştirir. | X | ||||
| 4. Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanındaki bilgiyi toplum yararına kullanır, toplum sağlığını geliştirici ulusal ve uluslar arası düzeyde üretilen politikalara katkı sağlar. | X | ||||
| 5. Eğitim-öğretim ve danışmanlık alanında program ve yaratıcı çözümler geliştirebilen nitelikli bilgi ve beceri birikimine sahip olarak çalışır. | X | ||||
| 6. Akademik ve bilimsel ortamlarda disiplinler arası lider ve yönetici konumunda planlama, uygulama ve görev dağılımı yapabilir; çatışmaları çözme becerisine sahiptir. | X | ||||
| 7. En az bir yabancı dili kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak akademik ve profesyonel çevrelerde eş düzeyde iletişim kurar | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek