MAB652 - MAKRO EKONOMİK ANALİZ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| MAKRO EKONOMİK ANALİZ | MAB652 | 2. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Diğer: Öğrenci Sunumları | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Bölüm öğretim elemanları | |||||
| Dersin amacı | Dersin amacı, makro ekonomik konuların temelini oluşturan model ve kuramların kronolojik olarak iktisat okullarının farklarını gösterir şekilde öğretilmesi; güncel makro ekonomik olayların bu model ve kuramlar çerçevesinde tartışılması. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Klasik sistemde üretim ve istihdam, para, fiyatlar ve faiz oranı; ekonomik büyüme; Keynesgil sistemde toplam talep, para, faiz oranı ve gelir, IS-LM modelinde politika etkileri, toplam arz ve toplam talep; parasalcı yaklaşım ve paranın miktar kuramı; doğal işsizlik oranı, üretim ve enflasyon ilişkisine parasalcı ve Keynesgil bakış; yeni Klasikler ve rasyonel beklentiler kuramı; reel iş döngüsü ve yeni Keynesyen yaklaşımlar; ödemeler dengesi bilançosu ve döviz kuru; Mundell-Fleming modeli; para arzı ve bankacılık sistemi; para ve maliye politikaları; tüketim ve yatırım kuramları; para talebi. | |||||
| Kaynaklar | Froyen R. T. (2005), Macroeconomics: Theories and Policies, Eight Edition, Pearson-Prentice Hall. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Klasik sistemde üretim ve istihdam, para, fiyatlar ve faiz oranı |
| 2. Hafta | Ekonomik büyüme |
| 3. Hafta | Keynesgil sistemde toplam talep, para, faiz oranı ve gelir |
| 4. Hafta | IS-LM modelinde politika etkileri |
| 5. Hafta | Ara sınav |
| 6. Hafta | Toplam arz ve toplam talep |
| 7. Hafta | Parasalcı yaklaşım ve paranın miktar kuramı |
| 8. Hafta | Doğal işsizlik oranı, üretim ve enflasyon ilişkisine parasalcı ve Keynesgil bakış |
| 9. Hafta | Yeni Klasikler ve rasyonel beklentiler kuramı |
| 10. Hafta | Reel iş döngüsü ve yeni Keynesyen yaklaşımlar |
| 11. Hafta | Ara sınav |
| 12. Hafta | Ödemeler dengesi bilançosu ve döviz kuru |
| 13. Hafta | Uluslar arası para sistemi: Mundell-Fleming modeli |
| 14. Hafta | Para arzı ve bankacılık sistemi, para ve maliye politikaları, para talebi |
| 15. Hafta | Tüketim ve yatırım kuramları |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | 50 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 2 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 6 | 84 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 2 | 12 | 24 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 31 | 51 | 180 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Lisans düzeyinde edinmiş olduğu kendi alanı ya da farklı bir alandaki bilgileri derinleştirir, alanlar arasındaki etkileşimi açıklar. | X | ||||
| 2. Toplumların geçirdiği iktisadî ve malî evreler ile toplumlararası ilişkiler hakkında bilgi ve yorumlama yetisine sahiptir. | X | ||||
| 3. Alanının gerektirdiği araştırmaları yapma, planlama ve uygulama becerisine sahiptir. | X | ||||
| 4. Veri işleyerek ulaşması gereken bilgilere kuramsal ve uygulama düzeyinde sahiptir. | X | ||||
| 5. Alanı ile ilgili bir sorunu gerek bireysel olarak gerekse ekip içerisinde, liderlik sorumluluğunun bilincinde olarak çözer. | X | ||||
| 6. Alanı ile ilgili olarak edinmiş olduğu bilgiler ışığında çalışma hayatında rapor hazırlama, akademik kurallara uygun eser hazırlama bilgisine sahiptir . | X | ||||
| 7. Alanı ile ilgili olarak tespit ettiği sorunlar için araştırma yöntemleri kullanarak çözüm önerisi getirir ve/ya çözümler. | X | ||||
| 8. Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirir. | X | ||||
| 9. Eğitim ve öğretimin sürekliliğinin bilincindedir. Değişime ve yeniliğe karşı açık bir tutuma sahiptir. | X | ||||
| 10. Alanı ile ilgili edindiği temel bilgileri yazılı ve sözlü olarak ilgililere aktarır. | X | ||||
| 11. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek