İLT724 - KADIN ANLATILARI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| KADIN ANLATILARI | İLT724 | 2. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Doç. Dr. Burcu Şimşek | |||||
| Dersin amacı | Dersin amacı, anlatının insan bilimlerinde kazandığı önemi irdelemek, kadın anlatılarına odaklanarak bunların özneliğin inşasında ve kişisel/toplumsal belleğin oluşumundaki yerlerini görebilmektir. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Bu derste, anlatı kavramının beşeri bilimlerdeki yeri, bir iletişim aracı olarak anlatı, kadın biyografileri, otobiyografileri ve anıları ve bir anlatı olarak sözlü tarih üzerinde durulacaktır. | |||||
| Kaynaklar | Adak H. (2007) Suffragettes of empire daughters of the Republic: Women auto/biographers narrate national history (1918-1935), New Perspectives of Turkey 36, s. 27-51. Gluck S., Daphne Patai (1991) Women?s Words/ The Feminist Practice of Oral History. Routledge. Heilbrun, C. G. (1992). Kadının Özyaşamöyküsünü Yazarken. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Herman D. Vd. (2012) Narrative Theory: Core Concepts and Critical Debates. Ohio: Ohio State University. McNay L. (2000) Gender and Agency: Reconfiguring the Subject in Feminist and Social Theory. Cambridge: Politiy Press Smith S. Ve Julia Watson (1998) Women, Autobiography, Theory. Wisconsin: University of Wisconsin Press. Young-Bruehl E. (1998) Subject to Biography/Psychoanalysis, Feminism and Writing Women's Lives. London: Harvard University Press. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Giriş |
| 2. Hafta | Anlatı nedir? |
| 3. Hafta | Anlatarak kurmak: gerçekliğin anlatı yoluyla inşası |
| 4. Hafta | Bir anlatı olarak kimlik |
| 5. Hafta | Anlatı mecraları |
| 6. Hafta | Masalların cinsiyeti: Kırk oda masalları |
| 7. Hafta | Yaşam öyküleri ve mektuplar: Halide Edip |
| 8. Hafta | Anılar ve günlükler: Digital günlüklerde kadın anlatıları |
| 9. Hafta | Sosyal medya profilleri: Kadın personaları |
| 10. Hafta | Otobiyografik romanlar |
| 11. Hafta | Sözlü tarih |
| 12. Hafta | Politik anlatılar |
| 13. Hafta | Feminist ütopyalar |
| 14. Hafta | Değerlendirme |
| 15. Hafta | Genel Sınava Hazırlık |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 14 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 30 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 40 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 60 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 32 | 5 | 160 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 18 | 18 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 80 | 80 |
| Toplam İş Yükü | 48 | 106 | 300 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. İletişim bilimlerine ilişkin güncel ve ileri düzeyde yaklaşımlara ve kavramlara, hâkimdir, bunları bir araştırmada uygulama becerisine sahiptir. | X | ||||
| 2. İletişim bilimleri ile diğer beşeri bilim alanları arasındaki etkileşimi kavrar, tartışmaları izler ve değerlendirir. | X | ||||
| 3. Özgün bir çalışmayı, program ya da projeyi bağımsız olarak gerçekleştirerek bilimsel çalışmalara katkıda bulunur. | X | ||||
| 4. İletişim bilimleri alanıyla ilgili özgün çalışmalar yaparak ya da varolan çalışmalara yeni yorumlar getirerek ürettiği yeni bilgileri ulusal ve uluslararası yayınlara dönüştürür. | X | ||||
| 5. Alanıyla ilgili yeni düşünce, model ve yöntemler geliştirir, alanındaki sorunların çözümüne ilişkin yapılan çalışmalarla ilgili kişi ve kuruluşların karar alma süreçlerini destekler. | X | ||||
| 6. İlgili alandaki yerli ve yabancı bilgi kaynaklarını tanır, bunları kuramsal ve uygulamalı çalışmalarla sorumluluğu altındaki kişilere anlatır. | X | ||||
| 7. Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı, bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | ||||
| 8. Projeler oluşturur, ulusal ve uluslararası projelerde yer alır. | X | ||||
| 9. Alanının başka disiplinlerle etkileşiminin yarattığı yeni ve karmaşık fikirleri, tartışmaları çözümler ve değerlendirir. | X | ||||
| 10. Alanıyla ilgili özgün ve disiplinlerarası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek