İLT640 - KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM | İLT640 | 2. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Doç. Dr. Gülsüm Depeli | |||||
| Dersin amacı | Dersin amacı Bu dersin amacı öğrencilere kültürlerarası iletişim teorileri hakkında bilgi vermek, onlara gündelik hayatlarında da dikkate alacakları bir kültürlerarasılık perspektifi kazandırmaktır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Derste E.T.Hall'in kültür nedir sorusuna verdiği "Kültür iletişimdir, iletişim de kültürdür" mottosundan yola çıkılacaktır. Kültürlerarası iletişim literatürü hem tarihsel hem de kuramsal olarak eleştirel bir okumaya tabi tutulacaktır. | |||||
| Kaynaklar | Kaynaklar Baumann, Gerd (2006). Çokkültürlülük Bilmecesi. Ankara: Dost. Bora, Tanıl (2007). Türk Sağının Üç Hali: Milliyetçilik, Muhafazakarlık, İslamcılık. İstanbul: Birikim. Fanon, Frantz (2011). Siyah Deri Beyaz Maske. İstanbul: Versus Kitap. Fanon, Frantz (2011). Yeryüzünün Lanetlileri. İstanbul: Versus Kitap. Gellner, Ernest (2007). Milliyetçiliğe Bakmak. İstanbul: İletişim Glick-Schiller, Nina; Basch, Linda; Szanton Blanc, Cristina (1995). Holquist, Michael (1990). Dialogism. Routledge. Kartarı, Asker. (2006). Farklılıklarla Yaşamak. Ürün: Ankara. Nakayama, Thomas K.; Martin, Judith N., (2007). Intercultural Communication in Context. Boston: McGraw-Hill. Sancar, Mithat (2008). Geçmişle Hesaplaşma: Unutma Kültüründen Hatırlama Kültürüne. İstanbul: İletişim. Spivak, Gayatri (2009). Madun Konuşabilir mi?, Methodos: Kuram ve Yöntem Kenarından içinde:İstanbul: Anahtar Kitap Yay. Tutal, Nilgün (2006). Küreselleşme İletişim ve Kültürlerarasılık. İstanbul: Kırmızı | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Giriş tartışması: Kültür nedir? |
| 2. Hafta | Kültürün Vokabüleri |
| 3. Hafta | Kültürlerarasılık ne demek? Karşılaşmanın dinamiği |
| 4. Hafta | Kültürlerarası İletişim Çalışmalarının tarihi: Eleştirel bir okuma |
| 5. Hafta | Enformasyon sistemleri kuramı |
| 6. Hafta | Zaman ve Mekanın kültürelliği |
| 7. Hafta | Kültürel Boyutlar Kuramı |
| 8. Hafta | Değer yönelimleri kuramı |
| 9. Hafta | Ağ ve sistem kuramları |
| 10. Hafta | Kültürlerarasılık örnekleri: Analizler |
| 11. Hafta | Örneklerden teoriye: Ara değerlendirme |
| 12. Hafta | Kültürlerarası yeterlik, etik bağlamlar, |
| 13. Hafta | Kültürlerarası İletişim ve imkansız diyaloglar |
| 14. Hafta | Genel değerlendirme ve sunumlar |
| 15. Hafta | Genel sınava hazırlık |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 14 | 20 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 60 |
| Sunum | 2 | 20 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 0 | 0 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 40 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 60 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 20 | 40 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 56 | 56 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 31 | 82 | 180 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. İletişim bilimlerine ilişkin temel yaklaşımlara, kavramlara, kavramlar arası ilişkilere kuramsal ve uygulama düzeyinde yansımalarını da değerlendirecek seviyede hâkimdir. | X | ||||
| 2. İletişim bilimlerine ilişkin temel metodolojik yaklaşımlara, yöntemlere, araştırma tekniklerine ve bunları uygulama ve değerlendirme bilgisine hâkimdir. | X | ||||
| 3. İletişim bilimleri alanında bir sosyal araştırma tasarlar ve uygular, yorumlar, raporlaştırır ve akademik kurallara uygun özgün eserler haline getirir. | X | ||||
| 4. Disiplinlerarası düşünür, sorgular, yorumlar ve değerlendirir. | X | ||||
| 5. İletişim bilimleri alanında geliştirilen güncel bilgi ve yaklaşımları takip eder, bunları eleştirel ve sorgulayıcı bir yaklaşımla değerlendirir. | X | ||||
| 6. Alana ilişkin bilgisini yazılı ve sözlü olarak etkin ve sistemli şekilde aktarır. | X | ||||
| 7. İletişim bilimleri alanında yaptığı her türden akademik üretimde bilimsel ve mesleki etik ilkeleri bilir ve bunlara uygun davranır. | X | ||||
| 8. Alanına ilişkin sorun tespiti ve çözümünde ekip çalışmasına katılır ve bilgi paylaşımında bulunur. | X | ||||
| 9. Alana ilişkin bilgi ve becerilerini kullanarak iletişim ve medya ile ilgili sorunlara ilişkin çözüm önerileri üretir, politika önerileri geliştirir ve bunları proje ve etkinliklere dönüştürür. | X | ||||
| 10. Çalışma yaşamında etkili sosyal iletişim kurar. | X | ||||
| 11. Öğrenimini bir üst eğitim düzeyine taşır. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek