TES611 - EKOLOJİK NİŞLER ve COĞRAFİ DAĞILIMLAR
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EKOLOJİK NİŞLER ve COĞRAFİ DAĞILIMLAR | TES611 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 2 | 2 | 3 | 8 |
| Önkoşul(lar)-var ise | - | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Proje Tasarımı/Yönetimi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Doç. Dr. Özge Erişöz Kasap, Doç. Dr. Hakan GÜR, Prof. Dr. Bülent Alten | |||||
| Dersin amacı | Dersin amacı, ekolojik niş/tür dağılım modellemesi ile ilgili kavramsal çerçeveyi ve Wallace Platformu?nun kullanımını öğretmek ve Tek DÜNYA Tek SAĞLIK perspektifini de örnekleyecek şekilde dağılım ekolojisi projeleri geliştirme becerisi edindirmektir. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | (1) Ekolojik niş/tür dağılım modellemesi ile ilgili kavramsal çerçeve (2) Wallace Platformu?nun kullanımı (3) Tek DÜNYA Tek SAĞLIK perspektifini de örnekleyecek şekilde dağılım ekolojisi projesi geliştirme | |||||
| Kaynaklar | (1) Peterson A.T., Soberón J., Pearson R.G., Anderson R.P., Martínez-Meyer E., Nakamura M., Araújo M.B. 2011. Ecological niches and geographic distributions (MPB-49). Princeton University Press. (2) Franklin J. 2010. Mapping species distributions: spatial inference and prediction. Cambridge University Press. (3) Chase J.M., Leibold M.A. 2003. Ecological niches: linking classical and contemporary approaches. University of Chicago Press. (4) Gür H. 2019. Tür Dağılım Modellemesi ile İklim Değişikliği Uygulamaları. Ekoloji ve Evrimsel Biyoloji Derneği Yayınları No. 1. http://www.ekoevo.org/wp-content/uploads/2020/04/GurH_EkoEvo_2019.pdf http://www.ekoevo.org/yayinlar/dernek-cevrimici-yayinlari/ | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Niş Kavramları |
| 2. Hafta | Nişler ve coğrafi dağılımlar |
| 3. Hafta | Uygulamada nişler ve coğrafi dağılımlar |
| 4. Hafta | Tür var/bulunma verileri / Wallace uygulaması |
| 5. Hafta | Çevresel veriler / Wallace uygulaması |
| 6. Hafta | Ekolojik nişleri modellemek / Wallace uygulaması |
| 7. Hafta | Nişlerden coğrafi dağılımlara / Wallace uygulaması |
| 8. Hafta | Model performansı ve öneminin değerlendirilmesi / Wallace uygulaması |
| 9. Hafta | Ara Sınav |
| 10. Hafta | Biyolojik çeşitliliği keşfetmek |
| 11. Hafta | İklim değişikliğinin etkileri |
| 12. Hafta | Bulaşıcı hastalık coğrafyası |
| 13. Hafta | Dağılım ekolojisi proje sunumu |
| 14. Hafta | Dağılım ekolojisi proje sunumu |
| 15. Hafta | Genel Sınava Hazırlık |
| 16. Hafta | FİNAL SINAVI |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 1 | 25 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 25 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 2 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 6 | 84 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 1 | 70 | 70 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 15 | 15 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 45 | 110 | 240 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. İnsan ve hayvanların (evcil ve vahşi) ortaya çıkan hastalıklarıyla ilgili temel bilgi düzeyine sahiptir. | X | ||||
| 2. Disiplinlerarası alanda etkin çok yönlü bir açıdan tek sağlık bilgisi ve anlayışına sahiptir. | X | ||||
| 3. Biyolojik materyali tanır, ilgilendiği biyolojik materyali izole edebilecek yöntemleri bilir, uygular. | X | ||||
| 4. Tek Sağlık kapsamındaki sorunlara uygun, zamanında ve bilimsel temelli çözümler geliştirebilir. | X | ||||
| 5. Tek Sağlık alanındaki bilimsel literatür ve güncel gelişmeleri takip edebilir. | X | ||||
| 6. Araştırma etiği ile ilgili bilgi sahibi olur. Bilgi, düşünce ve tecrübelerini analitik bakış açısıyla, bilimsel terminoloji kullanarak ve etik kurallar çerçevesinde aktarabilir. | X | ||||
| 7. Alanında veya multidisipliner kapsamdaki bir araştırmada görev alabilecek temel biyoloji ve istatistik bilgisine sahiptir. | X | ||||
| 8. Bilimsel tartışmaya katılabilir, kişisel ve mesleki olarak eleştirel düşünme becerisini kullanabilir. | X | ||||
| 9. Laboratuvar güvenliği bilgisine sahiptir. | X | ||||
| 10. Güncel bilgi, cihaz ve teknolojiyi kullanma yetisine sahip olur. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek