TEB709 - TOPLUMA DAYALI/YÖNELİK EĞİTİM
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TOPLUMA DAYALI/YÖNELİK EĞİTİM | TEB709 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Tartışma Sorun/Problem Çözme Proje Tasarımı/Yönetimi | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Doç. Dr. Meral Demirören, Prof. Dr. Orhan Odabaşı | |||||
| Dersin amacı | Topluma yönelik/dayalı tıp eğitimi programları geliştirebilme | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Toplum, sağlık sistemleri ve politikalarının etkisi altında toplumun önceliklerine göre içeriği, ortamları ve uygulamaları geliştirilmiş eğitim programlarının tasarlanması. | |||||
| Kaynaklar | * Demirel, Özcan ve Özvarış, Şevkat B. Öğrenen Merkezli Tıp Eğitimi * Demirel, Özcan. Eğitimde Program Geliştirme * Senemoğlu, Nuray. Gelişim, Öğrenme ve Öğretme * Dent, J., Harden R.M. (2009). A Practical Guide for Medical Teachers. * Dornan T., Mann K., Scherpbier A., Spencer J. (2011). Medical Education Theory and Practice. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Topluma Dayalı Tıp Eğitimi Kavramı |
| 2. Hafta | Topluma Yönelik Tıp Eğitimi Kavramı |
| 3. Hafta | Tıp Eğitiminde Sosyal Sorumluluk |
| 4. Hafta | Toplumsal Değişimlerin Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitimine Etkisi |
| 5. Hafta | Sağlık Politikalarının Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitimine Etkisi |
| 6. Hafta | Sağlık Hizmet Sunumunun Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitimine Etkisi |
| 7. Hafta | Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitiminde Önceliklerin Belirlenmesi |
| 8. Hafta | Ara sınav (ödev) |
| 9. Hafta | Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitiminde Programların Geliştirilmesi |
| 10. Hafta | Hizmete Yönelik Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitimi |
| 11. Hafta | Araştırmaya Yönelik Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitimi |
| 12. Hafta | Eğitim Odaklı Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitimi |
| 13. Hafta | Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitiminde Eğitim Ortamları |
| 14. Hafta | Topluma Yönelik/Dayalı Tıp Eğitiminde Öğrencilerin ve Programın Değerlendirilmesi |
| 15. Hafta | Genel Sınava Hazırlık |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 25 |
| Sunum | 1 | 25 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 10 | 140 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 3 | 10 | 30 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 7 | 10 | 70 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü | 39 | 47 | 296 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimi ile sürekli mesleki gelişim alanlarında bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirebilme | X | ||||
| 2. Öğrenme ve öğretme ile ilgili kuram ve yaklaşımlar ve bunların dayandığı eğitim felsefeleri konusunda derinlemesine bilgi sahibi olabilme | X | ||||
| 3. Tıp ve sağlık bilimleri alanına özel öğretim yöntemlerini uygulayabilme | X | ||||
| 4. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda eğitim programı geliştirebilme | X | ||||
| 5. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda öğrencilere yönelik ölçme ve değerlendirme çalışmalarını yapabilme | X | ||||
| 6. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda programın değerlendirilmesine yönelik çalışmalar yapabilme | |||||
| 7. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda uzmanlık düzeyindeki bilgilerini kullanarak araştırma yapabilme | |||||
| 8. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda güncel eğitim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme | |||||
| 9. Üst düzey düşünsel süreçleri kullanarak tıp eğitimi alanında bilimsel düşünce ve yöntem geliştirebilme | |||||
| 10. Tıp eğitimcisi olarak görev ve sorumluluklarını mesleksel değerler ve etik ilkeler doğrultusunda yerine getirebilme | X | ||||
| 11. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda öğretimin her düzeyinde toplumsal bakışı, meslekler arası işbirliğini önceleyerek bu alanların gereksinim duyduğu alanlarda danışmanlık yapabilme | X | ||||
| 12. Kişisel ve mesleksel gelişimi için yetkinliklerini, kanıta dayalı tıp çerçevesinde ve yaşam boyu öğrenme ilkelerine dayalı olarak güncel tutabilme | |||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek