PON606 - PEDİATRİK ONKOLOJİ II
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PEDİATRİK ONKOLOJİ II | PON606 | 2. Yarıyıl | 2 | 4 | 4 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Lisans derslerini bitirmiş olmak | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Tartışma Diğer: Araştırma-inceleme, sunum | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Tezer Kutluk, Prof. Dr. Ali Varan, Prof. Dr. Bilgehan Yalçın, Prof. Dr. Nilgün Kurucu, Prof. Dr. Güzide Burça Aydın | |||||
| Dersin amacı | Bu derste, çocukluk çağı kanserlerinin temel kavramlarını, tedavi çeşitlerini ve ayrıntılarını, kanserli çocuklarda destek tedavileri, onkolojik acillerin neler olduğunu ve tedavilerini öğrenmek, multidisipliner hasta izlemini yapabilmek amaçlanmıştır | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Çocukluk çağı kanserlerinin epidemiyolojisi ve etiyolojisi, kemoterapi, cerrahi ve radyoterapinin genel ilkeleri, kemik iliği nakli, onkolojik aciller, destek tedavi uygulamaları, aşılama ve kanser tedavisi geç yan etkileri | |||||
| Kaynaklar | Principles and Practice of Pediatric Oncology. (Eds: Pizzo PA, Poplack DG,) 6. baskı, Lippincott Williams and Wilkins, Philadelphia, 2011. Manual of Pediatric Hematology and Oncology (Eds. Lanzkowsky P) 5. Baskı, Elsevier, USA, 2011 Evidence-Based Pediatric Oncology (Eds: Pinkerton R, Shankar AG, Matthay K)3. Baskı, John Wiley & Sons, 2013 Pediatric Oncology. (Eds: Pinkerton R, Plowman PN, Pieters R) 3. baskı, Oxford University Press Inc., NY, 2004. Supportive Care of Children with Cancer: Current therapy and guidelines from the Children?s Oncology Güncel tıp literatürü | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Çocukluk çağı kanserlerinin moleküler biyolojisi-I |
| 2. Hafta | Çocukluk çağı kanserlerinin moleküler biyolojisi-II |
| 3. Hafta | Akut lösemiler |
| 4. Hafta | Hodgkin dışı lenfoma |
| 5. Hafta | Hodgkin Hastalığı |
| 6. Hafta | Santral sinir sistemi tümörleri |
| 7. Hafta | Nöroblastoma |
| 8. Hafta | Wilm's tümörü |
| 9. Hafta | Yumuşak doku tümörleri |
| 10. Hafta | Kemik tümörleri |
| 11. Hafta | Germ hücreli tümörler |
| 12. Hafta | Karaciğer tümörleri |
| 13. Hafta | Retinoblastom |
| 14. Hafta | Diğer nadir tümörler |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 14 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 12 | 10 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 12 | 10 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 39 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 5 | 70 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 12 | 5 | 60 |
| Derse özgü staj (varsa) | 12 | 5 | 60 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 40 | 75 | 250 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Çocuk onkolojisi konusunda güncel bilgilere sahiptir, kuramsal ve uygulamalı bilgileri geliştirir ve derinleştirir. | X | ||||
| 2. Onkoloji alanında ilişkili olduğu radyasyon onkoloji, radyoloji ve onkolojik cerrahi disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar, bilgi ve becerilerini disiplinler arası çalışmalarda verimli bir şekilde kullanabilir. | X | ||||
| 3. Çocuk onkolojisi konusunda yapılan çalışmalarda sürekli olarak kullanılan bir araç olarak istatistiksel yöntemler hakkında bilgi sahibidir, ilgili yazılımları etkili kullanır. | X | ||||
| 4. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar dahil bilgi teknolojilerini gibi araçları, bilişim ve iletişim teknolojilerini araştırma, analiz ve sunum için kullanabilir. | X | ||||
| 5. Çocuk onkolojisi ile ilgili öncelikli konularda bilimsel klinik ve/veya tanımlayıcı araştırma/sunum/yayın yapar. Yaptığı / katıldığı araştırmanın raporunu yazar ve ulusal/uluslar arası kabul görmüş hakemli bir dergide yayınlar ya da bilimsel bir toplantıda sunar. | X | ||||
| 6. Onkoloji alanında araştırma yaparken doğru istatistiksel yöntemleri seçme, hesaplama ve yorumlayabilme becerisine sahiptir. | X | ||||
| 7. Sağlık alanında sahip olduğu bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yeni bilgiler oluşturmak için yorumlar, değişik araştırma yöntemleri kullanarak analiz ve sentez yapar ve çözüm önerileri getirir. | X | ||||
| 8. Deneysel araştırma planlar, yapar. | X | ||||
| 9. Çocuk onkolojisi konusunda sahip olduğu kuramsal ve uygulamalı bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yeni bilgiler oluşturmak için yorumlar, eleştirel olarak değerlendirebilir, öğrenmesini yönlendirebilir. | X | ||||
| 10. Çocuk onkolojisi alanındaki gelişmeleri takip edebilir ve bu konularda meslektaşları ile yazılı ve sözlü iletişime geçebilir. | X | ||||
| 11. Kanıta dayalı uygulamaları takip eder ve kendi alanında kanıt oluşturacak araştırmalar yapar, bu araştırma ve çalışmaları bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür. | X | ||||
| 12. Bilimsel veriyi değişik araştırma yöntemleri kullanarak analiz ve sentez eder, çözüm önerileri getirir. | X | ||||
| 13. Bilgilerini uzmanlık gerektiren konularda öngörülmeyen karmaşık ve problemli durumlarda kurgular, çözüm önerileri getirir, sorunları çözer, elde edilen sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. | X | ||||
| 14. Sağlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, kayıtlanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir ve bu değerleri öğretir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek