KAY613 - TÜRKİYE'DE DİN ve SİYASET
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TÜRKİYE'DE DİN ve SİYASET | KAY613 | 1. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 7 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Rapor Hazırlama ve/veya Sunma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Anabilim Dalı Öğretim Elemanları | |||||
| Dersin amacı | Bu ders, din ve siyaset ilişkisinin Türkiye'de taşımakta olduğu nitelikleri, Türkiye'nin farklı örnekler ile karşılaştırıldığında sunduğu manzarayı, Cumhuriyet sonrası dönemde din ve siyaset ilişkisinin nasıl seyrettiğini ele alır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Bu ders, Durkheim, Weber ve Marx gibi düşünürlerin dine bakışları, Aydınlanma ve modernleşmenin din tasavvuru, Osmanlı İmparatorluğu'nda dinin yönetim yapısındaki yeri, Cumhuriyet dönemi laiklik politikasını ve dinin siyasal tartışmalarda süreklilik arz eden vasfı gibi konuları içermektedir. | |||||
| Kaynaklar | Berkes, N. (2002). Türkiye'de Çağdaşlaşma. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Bulaç, Ali. (2014). Din ve Siyaset. İstanbul: İnkılap Kitabevi. Çarkoğlu, A., B. Toprak. (2006). Değişen Türkiye'de Din, Toplum ve Siyaset. İstanbul: TESEV. Gülalp, H. (der.) (2007). Kimlikler Siyaseti. İstanbul: Metis Yayınları. Karpat, K. (2014). Osmanlı'dan Günümüze Elitler ve Din. İstanbul: Timaş Yayınları. Karpat, K. (2014). İslam'ın Siyasallaşması. İstanbul: Timaş Yayınları. Mardin, Ş. (2011). Türkiye'de İslam ve Sekülarizm. İstanbul: İletişim Yayınları. Mardin, Ş. (2008). Türkiye'de Din ve Siyaset. İstanbul: İletişim Yayınları. Mardin, Ş. (2008). Din ve İdeoloji. İstanbul: İletişim Yayınları. Mardin, Ş. (2003). Türkiye'de Toplum ve Siyaset. İstanbul: İletişim Yayınları. Tapper, Richard. (ed.) (1994). Çağdaş Türkiye'de İslam. İstanbul: Sarmal Yayınları. Zubaida, S. (2011). Beyond Islam: A New Understanding of the Middle East. London: I.B. Tauris. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Dine İlişkin Sosyolojik Yaklaşımlar |
| 2. Hafta | Osmanlı İmparatorluğu'nda Çağdaşlaşma, Siyaset ve Din |
| 3. Hafta | 1923 Sonrasında Laiklik Tartışmaları |
| 4. Hafta | 1950 Öncesi İslamcı Muhalefet |
| 5. Hafta | Ara Sınav I |
| 6. Hafta | Soğuk Savaş Döneminde İslam ve İslamcılık |
| 7. Hafta | 1980 Sonrası Siyaset: Türk-İslam Sentezi |
| 8. Hafta | 1990'larda İslamcılığın Yükselişi: Milli Görüş ve Refah Partisi |
| 9. Hafta | 2000'lerde İslamcılığın Yükselişi: AKP |
| 10. Hafta | Ara Sınav II |
| 11. Hafta | Tarikatlar ve Siyaset |
| 12. Hafta | Köktencilik ve İslam |
| 13. Hafta | Türkiye'de Sol ve İslam |
| 14. Hafta | Gayrimüslüm Cemaatler ve Siyaset |
| 15. Hafta | Genel Sınava Hazırlık |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 14 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | 40 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 16 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 12 | 12 | 144 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 2 | 7 | 14 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 29 | 32 | 210 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Alanının temel kuram ve uygulama bilgilerine hâkimdir. Bu kapsamda, komşu disiplinlerle etkileşimleri kavrar ve toplumsal yapı ve dinamikleri yorumlayabilir. | X | ||||
| 2. Alanında araştırma yapma, araştırmaları planlama, elde ettiği verileri işleme, yorumlama ve değerlendirme becerilerine sahiptir ve alanında karşılaştığı sorunlara çözüm önerisi geliştirir. | X | ||||
| 3. Alanı ile ilgili çalışma ve projeleri bağımsız olarak yürütebilir, inisiyatif kullanır, gerektiğinde ekip çalışmasında sorumluluk üstlenir. Alanındaki çalışmalarda liderlik yapabilir, vizyon sahibidir. | X | ||||
| 4. Alanında edindiği bilgileri eleştiri süzgecinden geçirir, yaşam boyu öğrenme ve sorgulama bilincine sahiptir. | X | ||||
| 5. Alanında edindiği bilgi ve becerileri yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilir. Bir yabancı dili bilir ve çalışmalarında bilgisayarı ve bilişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. Birikimini yazılı ve sözlü iletişim becerilerini kullanarak bilimsel platformlara taşıyabilir. | X | ||||
| 6. Toplumsal sorumluluk anlayışına sahiptir. | X | ||||
| 7. Alanıyla ilgili çalışmalarında toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder, çalışma hayatında bu süreçte karşılaşılan sorunların çözümüne katkıda bulunur. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek