FBÖ653 - TEMEL ISTATİSTİK
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL ISTATİSTİK | FBÖ653 | Güz | 3 | 0 | 3 | 7 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Soru-Yanıt Uygulama-Alıştırma Beyin Fırtınası | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Yrd. Doç. Dr. Serkan Yılmaz | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin alan eğitimi ile ilgili yapılan çalışmaları incelemek ve analiz etmek için ilgili temel istatistik teknikleri öğrenmesini sağlamaktır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Temel kavramlar, dağılım ölçüleri, değişim ölçüleri, standart dağılımlar, olasılık ve olasılık dağılımları, hipotez testi, ilgileşim ve regresyon, çoklu regresyon analizine giriş; t-testi; varyans analizi, alan ile ilgili yapılmış araştırmaların istatistiklerini inceleme. Veri kodlama, veri temizleme, tablolaştırma, kontenjans tabloları ki-kare analizi, kontenjans katsayısı, iki terimli test, işaret testi, phi katsayısı, spearman rho katsayısı, gamma, medyan testi, Mann-Whitney U testi, bunlarla ilgili alanda yapılmış araştırmaların istatistiklerini inceleme. | |||||
| Kaynaklar | Baykul, Y. (1999). İstatistik Metotlar ve uygulamalar, Anı Yayıncılık, 3. Baskı, Ankara. Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. 7. Baskı. Pegem A Yayıncılık, Ankara. Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö. Ve Köklü, N. (2011). Sosyal bilimler için istatistik. 9. Baskı. Pegem Akademi, Ankara. Çilan, Ç. (2009). Sosyal bilimlerde kategorik verilerle ilişki analizi: Kontenjans tabloları analizi. 1. Baskı. Pegem A Yayıncılık, Ankara. Çömlekçi , N. (1998). Temel İstatistik İlke ve Teknikleri, Bilim Teknik Yayınevi, Ankara. Gravetter, F.J., & Wallnau, L.B. (2004). Statistics for the Behavioral Sciences. 6th edition, West Publishing Comp, USA. Green, S.B., Salkind, N.J., & Akey, T.M. (2000). Using SPSS for Windows-Analyzing and Understanding Data, Prentice-Hall Company, New Jersey. Köklü, N., Büyüköztürk, Ş. ve Bökeoğlu, Ö.Ç. (2006). Sosyal bilimler için istatistik. 2. Baskı. Pegem A Yayıncılık, Ankara. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Tanışma ve temel kavramlar |
| 2. Hafta | Dağılım ölçüleri |
| 3. Hafta | Değişim ölçüleri |
| 4. Hafta | Standart dağılımlar, olasılık ve olasılık dağılımları |
| 5. Hafta | Hipotez testi |
| 6. Hafta | İlgileşim ve regresyon, çoklu regresyon analizine giriş |
| 7. Hafta | t-testi |
| 8. Hafta | Varyans analizi, alan ile ilgili yapılmış araştırmaların istatistiklerini inceleme |
| 9. Hafta | Veri kodlama, veri temizleme, tablolaştırma |
| 10. Hafta | Kontenjans tabloları |
| 11. Hafta | Ki-kare analizi, kontenjans katsayısı |
| 12. Hafta | İki terimli test, işaret testi, phi katsayısı |
| 13. Hafta | Spearman rho katsayısı, gamma, medyan testi |
| 14. Hafta | Mann-Whitney U testi, ilgili alanda yapılmış araştırmaların istatistiklerini inceleme |
| 15. Hafta | Genel değerlendirme |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 14 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 3 | 15 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 25 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 13 | 5 | 65 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 3 | 6 | 18 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 15 | 15 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 35 | 35 |
| Toplam İş Yükü | 32 | 64 | 175 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Fen Bilimleri öğretmenliği ile ilgili üst düzey mesleki alan bilgisine sahiptir. | X | ||||
| 2. Türk Eğitim Sisteminin amacı, yapısı, kanun, yönetmelik ve mevzuatları ile tarihsel gelişimi çerçevesinde ulusal ve uluslararası düzeyde fen bilimi felsefesi hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 3. Bilimsel ve analitik düşünceye sahiptir ve çalışmalarında bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini kullanır. | X | ||||
| 4. Fen Bilimleri eğitimi alanında temel becerilere sahiptir ve öğrendiklerini günlük yaşama transfer eder. | X | ||||
| 5. Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, fen programlarının yaklaşımını ve içeriğini, program geliştirme ilkelerini dikkate alarak; en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini, öğrenme materyallerini ve en etkili ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini seçerek araştırmalarını düzenler. | X | ||||
| 6. İlköğretim düzeyinde, fen bilimleri öğretmenliği alanı ile ilgili problemleri tanır ve bu problemlerin çözümünde eleştirel, yapıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini kullanır. | X | ||||
| 7. Yaşam boyu öğrenmede, fen ve teknolojinin yeri ve öneminin bilinciyle alanında yürütülen ulusal ve uluslararası çalışmaları takip eder ve karşılaştırmalı çalışmaları bilimsel araştırma yöntemlerine uygun olarak yürütebilir. | X | ||||
| 8. Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin şekilde kullanır. | X | ||||
| 9. Bilim insanları ile demokratik ve mesleki etik değerlere uygun olarak iletişim kurar, düşüncelerini paylaşır, işbirliği yapar ve kazandığı değerleri çevresine aktarmada örnek olur. | X | ||||
| 10. Fen, teknoloji, toplum ve çevre alanları arasındaki etkileşimlerin bilinciyle bu alanlardaki gelişmeleri ve bilim-sanat-kültür alanındaki etkinlikleri takip eder. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek