BDY609 - BÖBREK HASTALIKLARI ve BESLENME
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BÖBREK HASTALIKLARI ve BESLENME | BDY609 | 1. Yarıyıl | 2 | 0 | 2 | 6 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Rapor Hazırlama ve/veya Sunma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Doç.Dr. Mehmet Fisunoğlu, Öğr. Gör. Dr. İnci Türkoğlu | |||||
| Dersin amacı | Böbrek hastalıklarının oluşumunda ve tedavisinde beslenmenin etkisini öğrenmek Böbrek hastalarında kişiye özgü beslenme programlarını geliştirmek. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Böbrek fizyolojisi, böbrek hastalıkların etiyolojisi, komplikasyonları, klinik belirtileri ve beslenme tedavisi. | |||||
| Kaynaklar | 1-Mahan LK and Raymond JL (eds) Krause's Food & the Nutrition Care Process, 14th edn. Elsevier Saunders, 2017 2-Perry, S. & Hartley, G. Acute and chronic kidney disease. In: J. Gandy (ed), Manual of Dietetic Practice, 5th edn. Wiley Blackwell, Oxford, 2014 3-Kopple J, Massry S, Kalantar-Zadeh K Nutritional Management of Renal Disease 3rd edn. Academic Press, 2013 4-Campbell, K. Nutrition support in kidney disease. In: M. Hickson, S. Smith (ed), Advanced Nutrition and Dietetics in Nutrition Support Wiley Blackwell, Oxford. 2018 5-Ross, A. C., Caballero, B. H., Cousins, R. J., Tucker, K. L., & Ziegler, T. R. Modern nutrition in health and disease: Eleventh edition. Wolters Kluwer Health Adis (ESP), 2012 | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Akut glomerulonefrit ve beslenme |
| 2. Hafta | Kronik glomerulanefrit ve beslenme |
| 3. Hafta | Literatür tartışması, seminer |
| 4. Hafta | Nefrotik sendrom ve beslenme |
| 5. Hafta | Literatür tartışması, seminer |
| 6. Hafta | Akut böbrek yetmezliği ve beslenme |
| 7. Hafta | Kronik böbrek yetmezliği ve beslenme |
| 8. Hafta | Literatür tartışması, seminer |
| 9. Hafta | Hemodiyaliz-pertion diyaliz ve beslenme |
| 10. Hafta | Literatür tartışması, seminer |
| 11. Hafta | Transplantasyon ve beslenme |
| 12. Hafta | Literatür tartışması, seminer |
| 13. Hafta | Böbrek taşları ve beslenme |
| 14. Hafta | Literatür tartışması, seminer |
| 15. Hafta | Genel Sınava Hazırlık |
| 16. Hafta | Final sınavı |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 20 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 1 | 30 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 2 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 30 | 60 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü | 31 | 75 | 170 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Beslenme ve diyetetik alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 2. Güncel bilgiye ulaşarak teknolojik araç gereçler konusunda bilgi edinir. | X | ||||
| 3. Teknolojiyi kullanarak edindiği bilimsel bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir, farklı disiplinler ve meslektaşlarıyla etik ilkeler doğrultusunda iletişim kurarak bilgilerini paylaşır. | X | ||||
| 4. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, ekip çalışması yaparak bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | ||||
| 5. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, etik ilkeler doğrultusunda bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, tartışır, yorumlar. | X | ||||
| 6. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek