MAB637 - KAMU POLİTİKALARININ REFAH İKTİSADI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| KAMU POLİTİKALARININ REFAH İKTİSADI | MAB637 | 1. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Bölüm öğretim elemanları | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin temel amacı, kamu politikalarını refah iktisadı temelinde ele alarak tartışmaktır. Bu derste, bireysel tercihlerin kamu tercihlerine dönüştürülmesi sürecinin; refah etkilerinin politika oluşumu ile olan ilişkisinin; kamu politikalarında refah analizi gerçekleştirme yöntemlerinin kavranması amaçlanmaktadır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | -Refah ve Fayda -Pareto Optimalite -Üretici ve Tüketici Teorileri ve Faktör Piyasası -Piyasa Başarısızlıkları -Kamu Müdahaleleri -Uluslar Arası Ticaret -Bilgi ve Risk | |||||
| Kaynaklar | -Just, R. E., Hueth, D. L. & Schmitz, A. (2004). The Welfare Economics of Public Policy: A Practical Approach to Project and Policy Evaluation, Edward Elgar. -Johansson, P. (1991). An Introduction to Modern Welfare Economics, Cambridge University Press. -Pigou, A. C. (1920). The Economics of Welfare, MacMillan. -Ng, Y. (2004). Welfare Economics: Towards a More Complete Analysis, MacMillan. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Refah İktisadına Giriş: Refah ve Fayda Kavramları |
| 2. Hafta | Refah İktisadına Giriş: Pozitif/Normatif İktisat Ayrımı, Etkinlik ve Eşitlik |
| 3. Hafta | Pareto Öncesi Refah İktisadı: Bentham Yaklaşımı |
| 4. Hafta | Pareto Optimalite ve Optimum Değişim Kuralları |
| 5. Hafta | Tazmin Prensibi ve Sosyal Refah Fonksiyonu: Ölçülebilirlik ve Karşılaştırılabilirlik, Refah ve Gelirin Optimal Dağılımı |
| 6. Hafta | Üretici Teorisi ve Refah Analizi |
| 7. Hafta | Tüketici Teorisi ve Refah Analizi |
| 8. Hafta | Faktör Piyasası ve Refah Analizi |
| 9. Hafta | Ara Sınav |
| 10. Hafta | Piyasa Başarısızlıkları ve Refah Analizi: Tutuklu İkilemi Olarak Piyasa Başarısızlıkları |
| 11. Hafta | İkinci ve Üçüncü En İyi Teoremi |
| 12. Hafta | Piyasaya Kamu Müdahaleleri ve Refah Analizi: Tavan Fiyat Uygulamaları, Taban Fiyat Uygulamaları |
| 13. Hafta | Piyasaya Kamu Müdahaleleri ve Refah Analizi: Vergiler ve Teşvikler |
| 14. Hafta | Uluslararası Ticaret ve Refah Analizi: Ticaret Kazançları ve Dağılımı, Ticaret ve Kamu Programları, Tarifeler, Kotalar ve İhracat Teşvikleri |
| 15. Hafta | Bilgi, Risk ve Refah Analizi |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 15 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | 30 |
| Genel sınav | 1 | 55 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 3 | 45 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 55 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 16 | 16 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 2 | 15 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü | 32 | 87 | 180 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Lisans düzeyinde edinmiş olduğu kendi alanı ya da farklı bir alandaki bilgileri derinleştirir, alanlar arasındaki etkileşimi açıklar. | X | ||||
| 2. Toplumların geçirdiği iktisadî ve malî evreler ile toplumlararası ilişkiler hakkında bilgi ve yorumlama yetisine sahiptir. | X | ||||
| 3. Alanının gerektirdiği araştırmaları yapma, planlama ve uygulama becerisine sahiptir. | X | ||||
| 4. Veri işleyerek ulaşması gereken bilgilere kuramsal ve uygulama düzeyinde sahiptir. | X | ||||
| 5. Alanı ile ilgili bir sorunu gerek bireysel olarak gerekse ekip içerisinde, liderlik sorumluluğunun bilincinde olarak çözer. | X | ||||
| 6. Alanı ile ilgili olarak edinmiş olduğu bilgiler ışığında çalışma hayatında rapor hazırlama, akademik kurallara uygun eser hazırlama bilgisine sahiptir . | X | ||||
| 7. Alanı ile ilgili olarak tespit ettiği sorunlar için araştırma yöntemleri kullanarak çözüm önerisi getirir ve/ya çözümler. | X | ||||
| 8. Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirir. | X | ||||
| 9. Eğitim ve öğretimin sürekliliğinin bilincindedir. Değişime ve yeniliğe karşı açık bir tutuma sahiptir. | X | ||||
| 10. Alanı ile ilgili edindiği temel bilgileri yazılı ve sözlü olarak ilgililere aktarır. | X | ||||
| 11. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek