ECE624.02 - ÇOCUKLUK TARİHİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ÇOCUKLUK TARİHİ | ECE624.02 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 7 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Takım/Grup Çalışması Rapor Hazırlama ve/veya Sunma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Bölüm Sorumlusu | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin amacı; ilk çağlardan bugüne kadar farklı uygarlıklardaki `çocukluk' kavramı hakkında genel bilgi sahibi olmak; Türkiye?de çocukluğun nasıl yaşandığı ve ne tür değişimler geçirdiğini incelemek; tarihsel süreçte çocuk haklarının gelişimini tartışmak; sosyal ve kültürel bağlamda çocuk- aile- toplum ilişkisinin özümsenmesini sağlamaktır. Bu ders ile ayrıca; erken çocukluk eğitimi alanında uzmanlaşacak bireylere; çocukluğun kavramsallaştırılmasına yönelik eleştirel bir bakış açısı kazandırmak amaçlanmaktadır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Tarihsel süreçte çocukluk kavramı, modern çocukluk paradigması, postmodern çocukluk paradigması, pragmatist yaklaşım, Türkiye ve Dünyada çocukluk çalışmaları, çocuk hakları, çocuk, aile ve eğitim, ulusal ve uluslararası kurumların çocukluk politikaları. | |||||
| Kaynaklar | Akyüz, E. (2001). Çocuk Hakları Sözleşmesinin Temel İlkeleri Işığında Çocuğun Eğitim Hakkı. Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Aries, P. (1962). Centuries of Childhood. Random House, New York. Bekman, S. Ve Aksu-Koç, A. (2013). İnsan Gelişimi, Aile ve Kültür. Koç Üniversitesi Yayınları Bell, M.(2011). Promoting Children?s Rights in Social Work and Social Care: A Guide to Participatory Practice. Jessica Kingsley Publishers. Bueren, V. G.(1998). Children?s rights: Balancing traditional values and cultural pluratiy. Aldershot: Ashgate. Erbay, E. (2013). Çocuk Hakları. Yeni İnsan Yayınevi, İstanbul. Franklin, B. (1993). Çocuk Hakları. Ayrıntı Yayınları, İstanbul. Heywood, C. (2003). Baba Bana Top At. Kitap Yayınevi, İstanbul. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Giriş: Çocuğa yönelik algımız |
| 2. Hafta | Çocukluğun Tarihsel Gelişimi: İlk Çağ ve Orta Çağ?da Çocukluk |
| 3. Hafta | Çocukluğun Tarihsel Gelişimi: Rönesans ve sonrasında Çocukluğun dönüşümü |
| 4. Hafta | Osmanlı?da ve Cumhuriyet Dönemi?nde Çocukluk |
| 5. Hafta | Modern Çocukluk Paradigması Bağlamında Çocukluk |
| 6. Hafta | Postmodern Çocukluk Paradigması Bağlamında Çocukluk |
| 7. Hafta | Pragmatist Çocukluk Paradigması Bağlamında Çocukluk |
| 8. Hafta | Dünyada ve Türkiye?de çocukluk çalışmaları: Makale Sunumları |
| 9. Hafta | Türkiye?de Çocukluğun Gelişimi: Çocuğun Değeri Araştırması (1970-2000) |
| 10. Hafta | Çocuk Hakları Bakış Açısı ve Çocukluk |
| 11. Hafta | Çocuk, Toplum ve Eğitim |
| 12. Hafta | Çocuk Koruma ve Adalet Sistemi |
| 13. Hafta | Ulusal ve Uluslararası kurum ve kuruluşların çocukluk politikaları |
| 14. Hafta | Dönem Projelerinin Sunumu |
| 15. Hafta | Dönem Projelerinin Sunumu |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 14 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 10 |
| Sunum | 1 | 15 |
| Projeler | 1 | 25 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 18 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 25 | 25 |
| Proje | 1 | 35 | 35 |
| Ödevler | 1 | 16 | 16 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü | 32 | 132 | 210 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. | X | ||||
| 2. Erken çocukluk eğitiminin ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar. | X | ||||
| 3. Erken çocukluk eğitimindeki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir ve kullanır. | X | ||||
| 4. Erken çocukluk eğitiminde edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturur. | X | ||||
| 5. Erken çocuklukla ilgili sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak tespit eder ve çözer. | X | ||||
| 6. Erken çocukluk eğitimiyle ilgili çalışmalarda inisiyatif alır. | X | ||||
| 7. Erken çocukluk eğitimi alanında çalışmaları güncel verilerle destekleyerek sunar. | X | ||||
| 8. Erken çocukluk eğitimi alanında edindiği bilgi ve becerileri bilimsel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | ||||
| 9. Erken çocukluk eğitimi alanında ulusal ve uluslararası kişi, kurum ve kuruluşlarla iletişim kurar ve sürdürür. | X | ||||
| 10. Erken çocukluk eğitimi alanındaki güncel gelişmeleri nicel ve nitel verilerle destekleyerek değerlendirir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek