TEB658 - TIP EĞİTİMİNDE ÖLÇMENİN TEMELLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TIP EĞİTİMİNDE ÖLÇMENİN TEMELLERİ | TEB658 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Takım/Grup Çalışması Sorun/Problem Çözme | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Doç. Dr. Gülşen Taşdelen Teker, Doç. Dr. Barış Sezer | |||||
| Dersin amacı | Tıp eğitiminde kullanılan temel ölçme kavramlarını açıklayabilme ve uygulayabilme | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Tıp eğitiminde ölçmedeki temel kavramlar ve başlıca istatistiksel uygulamalar | |||||
| Kaynaklar | 1. Gravetter, F. J. & Wallnau, L. B. (1985). Statistics for the behavioral sciences: A first course for students (2nd ed.). St. Paul: West Publishing Company. 2. Sümbüllüoğlu, K. & Sümbüllüoğlu, V. (1998). Biyoistatistik, ANKARA: Hatipoğlu Basım ve Yayım San. Ldt. Şti. 3. Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem A Yayıncılık 4. Atılgan, H., Doğan, N. & Kan, A. (2006). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (Ed. Hakan Atılgan). Ankara: Anı Yayıncılık. 5. Güler, N. (2015). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. PegemA Yayıncılık, Ankara. 6. Crocker, L. & Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. New York: Holt, Rinehart, and Winston. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Ölçme ve değerlendirmede temel kavramlar 1 |
| 2. Hafta | Ölçme ve değerlendirmede temel kavramlar 2 |
| 3. Hafta | Ölçmede hata ve güvenirlik |
| 4. Hafta | Geçerlik ve kullanışlılık |
| 5. Hafta | Klasik test kuramı, Madde tepki kuramı ve Genellenebilirlik kuramı |
| 6. Hafta | Standart belirleme |
| 7. Hafta | Test geliştirme / uyarlama |
| 8. Hafta | Ara sınav |
| 9. Hafta | Tıp eğitiminde ölçme uygulamalarında kullanılan istatistiksel yöntemler 1 |
| 10. Hafta | Tıp eğitiminde ölçme uygulamalarında kullanılan istatistiksel yöntemler 2 |
| 11. Hafta | Ölçme sonuçlarının merkezi yığılma ve değişkenlik ölçüleri |
| 12. Hafta | Tıp eğitimi araştırmalarında very dosyası hazırlama |
| 13. Hafta | Tıp eğitimi ölçme sonuçlarının ortalamalarının karşılaştırılması 1 |
| 14. Hafta | Tıp eğitimi ölçme sonuçlarının ortalamalarının karşılaştırılması 2 |
| 15. Hafta | Genel Sınava Hazırlık |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 40 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 |
| Genel sınav | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 3 | 70 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 20 | 40 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 26 | 26 |
| Toplam İş Yükü | 31 | 52 | 150 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitimi ile sürekli mesleki gelişim alanlarında bilgi sahibi olma | X | ||||
| 2. Öğrenme ve öğretme ile ilgili kuram ve yaklaşımlar ile ilgili bilgi sahibi olma | X | ||||
| 3. Tıp eğitiminde eğitim programları modelleri ve özellikleri konusunda bilgi sahibi olma | |||||
| 4. Tıp eğitiminde ölçme ve değerlendirme konusunda bilgi sahibi olma | X | ||||
| 5. Tıp ve sağlık bilimleri alanına özel öğretim yöntemleri ile ilgili bilgi sahibi olma | |||||
| 6. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda eğitim programı geliştirebilme | X | ||||
| 7. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda öğrencilere yönelik temel ölçme araçlarını geliştirebilme | X | ||||
| 8. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda araştırma yapabilme | X | ||||
| 9. Tıp ve sağlık bilimleri ile ilgili alanlarda güncel eğitim teknolojilerini kullanabilme | X | ||||
| 10. Üst düzey düşünsel süreçleri kullanarak tıp eğitimi alanında karşılaşılan sorunlara çözüm geliştirebilme | X | ||||
| 11. Tıp eğitimcisi olarak görev ve sorumluluklarını mesleksel değerler ve etik ilkeler doğrultusunda yerine getirebilme | X | ||||
| 12. Kişisel ve mesleksel gelişimi için yetkinliklerini yaşam boyu öğrenme ilkelerine dayalı olarak güncel tutabilme | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek