YDT708 - TÜRKÇE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARINDA DİL KULLANIMI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TÜRKÇE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARINDA DİL KULLANIMI | YDT708 | 2. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Yrd. Doç. Dr. Erol BARIN | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin amacı, kitle iletişim araçlarının özelliklerini, görsel ve yazılı basında dilin işlevlerini ve dil düzeylerini öğretmek; internet kullanımı ve dil ilişkisini incelemek; yabancı dilde ve anadilde iletişim kurma becerisinin gelişiminde basın dilinin rolünü irdeleyerek basın, dil ve kültür ilişkilerini Türkçe örneklerle incelemek; yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kitle iletişim araçlarının etkin kullanımını diğer dillerle karşılaştırmalı olarak incelemektir. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | -Kitle iletişim araçlarının özellikleri. -Görsel ve yazılı basında dilin işlevleri. -Yabancı dilde ve anadilde iletişim kurma becerisinin gelişiminde basın dilinin rolü. -Dil-basın-kültür ilişkilerinin farklı bir dil ve Türkçe örneklerle incelenmesi. -Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kitle iletişim araçlarının etkisinin incelenmesi. -Türkçe kitle iletişim araçlarının yabancılar tarafından algılanma biçiminin örnekler üzerinden tartışılması - Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kitle iletişim araçlarındaki gelişim ve değişkenliğin etkisinin tartışılması -Türkçe öğrenme aracı olarak kitle iletişim araçları | |||||
| Kaynaklar | Agnès, J. et al. (1999). Apprendre avec la presse. Paris : Retz. Barın, E. (2007). Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretiminde Kısa Filmlerin Yeri. Ankara: Gazi Üniversitesi. Charaudeau, P. (2005). Les médias et l?information, Bruxelles : De Boeck. Descayrac, C. (1993). Lire la presse pour, Paris: CLE International. Lancien, Th. (1998). Le Multimédia, Paris: CLE International. Margerie, Ch. (1981). Des média dans les cours de langues, Paris: CLE International. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Kitle iletişim araçları ve iletişimdeki rolleri. |
| 2. Hafta | Kitle iletişim araçlarının türleri ve ayırt edici özellikleri. |
| 3. Hafta | Yazılı kitle iletişim araçlarının türleri. |
| 4. Hafta | Yazılı kitle iletişim araçlarında dilin işlevleri. |
| 5. Hafta | Yazılı kitle iletişim araçlarında dil düzeyleri. |
| 6. Hafta | Görsel-İşitsel kitle iletişim araçlarının türleri. |
| 7. Hafta | Görsel-İşitsel kitle iletişim araçlarında dilin işlevleri. |
| 8. Hafta | Görsel-İşitsel kitle iletişim araçlarında dil düzeyleri. |
| 9. Hafta | İnternet ve dil kullanımı |
| 10. Hafta | İletişim becerilerinin geliştirilmesinde kitle iletişim araçlarının rolü |
| 11. Hafta | Ara sınav |
| 12. Hafta | Kısa filmlerin yabancı dil öğretiminde kullanımı |
| 13. Hafta | Şarkılar yoluyla kelime-kavram ve deyim öğretimi |
| 14. Hafta | Kitle iletişim araçlarının yabancı dil olarak Türkçe öğrenme ve öğretme aracı olarak kullanımı |
| 15. Hafta | Genel değerlendirme |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 15 |
| Sunum | 1 | 15 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 3 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 6 | 5 | 30 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 6 | 4 | 24 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 6 | 84 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 6 | 30 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü | 49 | 109 | 300 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Türkçenin uluslararası nitelikte bir dil olma konumunu geliştirecek bilimsel bilgi üretir. | X | ||||
| 2. Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde kullanılacak metodoloji ve yöntemler geliştirmek üzere deneysel ve kuramsal çalışmalar yapar ve uygular. | X | ||||
| 3. Türkçenin geçmişten günümüze başka kültürlere mensup toplumlar tarafından nasıl algılandığı ve öğrenildiği konusunda tarihsel birikim elde eder, kullanır ve yeni yaklaşımlar için değerlendirir. | X | ||||
| 4. Türkiye Türkçesinin diğer lehçe ve ağızlarla ilişkisi üzerinden hareket ederek dil özellikleri bakımından birlik sağlanması için öğrenme ve öğretme yöntemleri geliştirir. | X | ||||
| 5. Türkçeye uzak ve yakın dil ailelerine mensup toplumların Türkçe öğrenimlerini kolaylaştırıcı materyal ve teknikler üzerine bilimsel ve teknolojik yenilikler üretir. | X | ||||
| 6. Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretimi konusunda teknolojik araçları kullanır ve yeni teknikler geliştirir. | X | ||||
| 7. Türkçenin dilbilimsel ve yapısal olarak başka kültürlere mensup topluluklar tarafından kolayca öğrenilmesi için mevcut bilgi birikimine evrensel katkı sağlar. | X | ||||
| 8. Türkçenin yabancı dil ya da ikinci dil olarak öğretimi ve öğrenimi konusundaki zorlukların aşılmasında medya ve kitle iletişim araçlarının kullanımı konusunda metodolojik ve kültürel-edebi ürünler ortaya koyar. | X | ||||
| 9. Türkçe öğrenimini kolaylaştırmak üzere yeni ders kitapları ve materyal geliştirilmesinde yöntem ve yeni içerikler geliştirir. | X | ||||
| 10. Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminden, eğitimsel ve sosyal alanlarda kullanımı için gerekli teknikleri edinir, yenilerini üretir ve uygular. | X | ||||
| 11. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dünyada dil öğretiminde kullanılan son teknolojik ve yazılım yöntemlerini kullanır ve bu alanda yeni yöntemler geliştirir. | X | ||||
| 12. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde değişen dil durumları ve yöntemlerine göre yeni içerikler üretir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek