TAE737 - TARİHSEL SÜREÇTE TÜRK İMGESİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TARİHSEL SÜREÇTE TÜRK İMGESİ | TAE737 | 3. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | - | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Diğer: Değerlendirme | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof.Dr. Onur Bilge KULA | |||||
| Dersin amacı | Dersin amacı, öğrencilere tarihsel süreç içinde Türk imgesinin tartışılmasını, Dünyada Türk imgesini, Doğu ve Batı kültürlerinde Türk imgesine dair karşılaştırmaları, Türk kimliğinin bıraktığı izleri bilimsel yöntemle kavratmaktır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Tarihsel süreç içinde Türk imgesinin tartışılması. Dünyada Türk imgesi. Doğu ve Batı kültürlerinde Türk imgesine dair karşılaştırmalar. Türk kimliğinin bıraktığı izler. | |||||
| Kaynaklar | Baharoğlu, Ö. (2006). Oryantalizm, İslam ve Türkler, İstanbul: Toker Yayınları. Bartold, V.V. (2004). Rusya ve Avrupa'da Oryantalizm. İstanbul: Küre Yayınları. Bozkurt, F. (2014). Türk İmgesi Tuttum Aynayı Yüzüme. İstanbul: Kaynak Yay. Bulut, Y. (2004). Oryantalizmin Kısa Tarihi, İstanbul: Küre Yayınları. Hentch, T. (1996). Hayali Doğu. İstanbul: Metis Yayınları. Kula, O. B. (2010). Batı Felsefesinde Oryantalizm ve Türk İmgesi. İstanbul: İş Bankası Kültür Yay. Kumrular, Ö. (2005). Dünyada Türk İmgesi. İstanbul: Kitap Yay. Said, E. (2004). Freud ve Avrupalı Olmayan. İstanbul: Aram Yay. Said, E. (2007). Haberlerin Ağında İslam. İstanbul: Babil Yay. Turner, B. S. (2001). Marks ve Oryantalizmin Sonu. İstanbul: Kaynak Yayınları. Yavuz, H. (1998). Modernleşme, Oryantalizm ve İslam. İstanbul: Boyut Yay. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Türk kavramı, etnik adlandırma, tarihsel kaynakları ve etimolojisi tartışmaları |
| 2. Hafta | Türk adının erken dönemde yer aldığı kaynaklar |
| 3. Hafta | Çin kaynaklarında Türk imgesi |
| 4. Hafta | Bizans kaynaklarında Türk imgesi |
| 5. Hafta | İran kaynaklarında Türk imgesi |
| 6. Hafta | Arap kaynaklarında Türk imgesi |
| 7. Hafta | Ana hatlarıyla doğuda Türk İmgesi |
| 8. Hafta | Ana hatlarıyla Avrupa'da Türk İmgesi |
| 9. Hafta | Rus kaynaklarında Türk imgesi |
| 10. Hafta | Balkan kaynaklarında Türk imgesi |
| 11. Hafta | Fransız kaynaklarında Türk imgesi |
| 12. Hafta | Alman kaynaklarında Türk imgesi |
| 13. Hafta | İngiliz kaynaklarında Türk imgesi |
| 14. Hafta | Günümüzde Türk imgesi I |
| 15. Hafta | Günümüzde Türk imgesi II |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 14 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 30 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 16 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 6 | 5 | 30 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 6 | 4 | 24 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 6 | 84 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 10 | 20 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 6 | 30 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü | 49 | 104 | 300 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Türk dünyasının geçirdiği sosyal, ekonomik, kültürel, siyasi ve coğrafi değişimleri bütüncül bir perspektifte kavrar. | X | ||||
| 2. Türk kültürünün ve etkileşimde bulunduğu kültürlerin kaynak dillerinden en az birisini okur, anlar ve bilgi üreterek yorumlar. | X | ||||
| 3. Türk kültürünün bölgesel varlık alanlarından biri üzerine karşılaştırmalı, bütüncül perspektifte analitik bilgi üretir. | X | ||||
| 4. Türk kültürünün dil, sosyal yapı evrelerini komşu kültürlerle temas süreçlerini de dikkate alarak analiz eder. | X | ||||
| 5. Türk dili, kültürü ve sosyal yapısının karşılaştığı problemlerin çözümünde evrensel bilgi birikiminden de yararlanarak etkin bir metodoloji geliştirir. | X | ||||
| 6. Mevcut ve muhtemel siyasi, askerî ve sosyo-ekonomik sorunların çözümü için evrensel Türkiyat perspektifli çözümler üretir. | X | ||||
| 7. Türk kültürünün bölgesel varlık alanlarında yaşadığı ve yaşamakta olduğu asimilasyon ve kaybolma tehlikelerini değerlendirir, bunlara karşı alınması gereken tedbirleri ilgili kurumlarla paylaşır. | X | ||||
| 8. Dünyadaki etnik ve kültürel sorunlarla ilgilenerek muhtemel çözüm yolları konusunda Türkiyat perspektifli analizler yapar. | X | ||||
| 9. Türk kültürü ve etkileşimde bulunduğu kültürler üzerine tarihî, filolojik, sosyal ve ekonomik alanlarda yeni bakış açıları geliştirir. | X | ||||
| 10. Evrensel bilgi birikiminden hareketle Türkiyat perspektifinde bilgi üreterek metodolojik ve bilimsel katkılar sağlar. | X | ||||
| 11. Türk kültürünün etkileşimde olduğu coğrafyalara yönelik dil, tarih ve kültür araştırmalarında yeni yöntemler dener ve teknolojik kullanım yöntemlerini geliştirir. | X | ||||
| 12. Türk dili, tarihi ve kültürü ile onun etkileşimde bulunduğu dil, tarih ve kültürler üzerine bilimsel katkılar sağlar. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek