TAE706 - TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARINDA KAYNAK METİNLER II
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARINDA KAYNAK METİNLER II | TAE706 | 2. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 10 |
| Önkoşul(lar)-var ise | - | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Soru-Yanıt Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Diğer: Bilgisayar uygulama | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof.Dr. Bülent GÜL | |||||
| Dersin amacı | Türkiyat araştırmalarında farklı dillerde yazılmış temel kaynakları öğretmek, Türkiyat araştırmalarının en temel metinlerinin verildiği farklı alfabelerin yazım özelliklerini kavratmak. Bu alfabeler üzerine yapılan çalışmaları karşılaştırmak. Türklerin kullandığı alfabelerin içeriklerini kavratmak. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Çince, Soğdca, Sanskritçe, Arapça, Farsça, Yunanca, Macarca, Rusça, Almanca gibi dillerde yazılmış temel Türkoloji kaynakları. Türk kültürünün tarihsel açıdan temel metinleri olan Uygur, Brahmi, Kiril, Arap ve Latin harfli metinlerin analizi. Bu metinler üzerine yapılan çalışmaların karşılaştırılması. | |||||
| Kaynaklar | Akalın, M. (2007). Eski Türkçenin Grameri. Ankara: TDK Yay. Aydın, E. (2010a). Türk Runik Bibliyografyası (Genişletilmiş 2. baskı). İstanbul: Türk Dilleri Araştırmaları Dizisi: Aydın, E. (2011). Uygur Kağanlığı Yazıtları. Konya: Kömen. Donner, O. (2005). Fin Atlası Orhun Yazıtlarının İlk Çözümü (M. Sirman, Y.Ş. Dalbaşar, Çev.). İstanbul: TÖRE. Ercilasun, A.B: (2004). Başlangıcından Yirminci Yüzyıla Türk Dili Tarihi, Ankara: Akçağ Yayınları. Erdal, M. (1991). Old Turkic Word Formation. 2 Cilt. Wiesbaden: Otto Harrassowitz. Erdal, M. (2004). A Grammar Old Turkic. Leiden-Boston: Brill. Öztürk, M. (Çev.) (1988). Alaaddin Ata Melik Cüveyni Tarih-i Cihangüşa, KB Yayınları, Ankara. Rybatzki, V. (1997). Tonyuquq-Inschrift. Szeged: Studio Uralo-Altaica. Tekin, T. (1997). Tarih Boyunca Türkçenin Yazımı. Ankara: Simurg TDAD 19. User, H.Ş. (2006). Başlangıcından Günümüze Türk Yazı Sistemleri. Ankara: Akçağ Yay. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Türk kültürü ile ilgili yabancı dillerdeki temel kaynakların genel bir değerlendirmesi |
| 2. Hafta | Çince kaynaklar I |
| 3. Hafta | Çince kaynaklar II |
| 4. Hafta | Sanskritçe, Soğdca ve Tibetçe kaynaklar |
| 5. Hafta | Arapça ve Farsça kaynaklar |
| 6. Hafta | Ara Sınav |
| 7. Hafta | Arapça, Farsça ve Moğolca kaynaklar |
| 8. Hafta | Yunanca ve Macarca kaynaklar |
| 9. Hafta | Rusça ve Almanca kaynaklar |
| 10. Hafta | Soğd ve Uygur Alfabesi ile Türkçenin yazımı |
| 11. Hafta | İbrani, Süryani, Tibet, Brahmi Alfabesi ile Türkçenin yazımı |
| 12. Hafta | Latin alfabesi ile Eski ve Yeni Türkçenin yazımı |
| 13. Hafta | Arap alfabesi ile Türkçenin yazımı |
| 14. Hafta | Manihey, Grek ve Ermeni, Alfabesi ile Türkçenin yazımı |
| 15. Hafta | Kiril alfabesi ile Türkçenin yazımı |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 14 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 30 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 16 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 6 | 5 | 30 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 6 | 4 | 24 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 6 | 84 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 10 | 20 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 6 | 30 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü | 49 | 104 | 300 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Türk dünyasının geçirdiği sosyal, ekonomik, kültürel, siyasi ve coğrafi değişimleri bütüncül bir perspektifte kavrar. | X | ||||
| 2. Türk kültürünün ve etkileşimde bulunduğu kültürlerin kaynak dillerinden en az birisini okur, anlar ve bilgi üreterek yorumlar. | X | ||||
| 3. Türk kültürünün bölgesel varlık alanlarından biri üzerine karşılaştırmalı, bütüncül perspektifte analitik bilgi üretir. | X | ||||
| 4. Türk kültürünün dil, sosyal yapı evrelerini komşu kültürlerle temas süreçlerini de dikkate alarak analiz eder. | X | ||||
| 5. Türk dili, kültürü ve sosyal yapısının karşılaştığı problemlerin çözümünde evrensel bilgi birikiminden de yararlanarak etkin bir metodoloji geliştirir. | X | ||||
| 6. Mevcut ve muhtemel siyasi, askerî ve sosyo-ekonomik sorunların çözümü için evrensel Türkiyat perspektifli çözümler üretir. | X | ||||
| 7. Türk kültürünün bölgesel varlık alanlarında yaşadığı ve yaşamakta olduğu asimilasyon ve kaybolma tehlikelerini değerlendirir, bunlara karşı alınması gereken tedbirleri ilgili kurumlarla paylaşır. | X | ||||
| 8. Dünyadaki etnik ve kültürel sorunlarla ilgilenerek muhtemel çözüm yolları konusunda Türkiyat perspektifli analizler yapar. | X | ||||
| 9. Türk kültürü ve etkileşimde bulunduğu kültürler üzerine tarihî, filolojik, sosyal ve ekonomik alanlarda yeni bakış açıları geliştirir. | X | ||||
| 10. Evrensel bilgi birikiminden hareketle Türkiyat perspektifinde bilgi üreterek metodolojik ve bilimsel katkılar sağlar. | X | ||||
| 11. Türk kültürünün etkileşimde olduğu coğrafyalara yönelik dil, tarih ve kültür araştırmalarında yeni yöntemler dener ve teknolojik kullanım yöntemlerini geliştirir. | X | ||||
| 12. Türk dili, tarihi ve kültürü ile onun etkileşimde bulunduğu dil, tarih ve kültürler üzerine bilimsel katkılar sağlar. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek