ÇTL616 - FARSÇA
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| FARSÇA | ÇTL616 | 2. Yarıyıl | 3 | 3 | 3 | 7 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Soru-Yanıt | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Yrd. Doç. Dr. İbrahim Ahmet Aydemir | |||||
| Dersin amacı | Farsça dilbilgisi hakkında geniş bilgi vermek. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Derste öncelikle Farsçanın alfabesi ve temel fonetik özellikleri ele alınacaktır. Bunun yanında Farsça fiil çekim sistemi ve zaman-görünüş-kip kategorileri tanıtılacaktır. Daha sonra sıfatlar, zarflar ve edatlar üzerinde durulacaktır. Dönemin sonlarında ise başta izafet tamlaması olmak üzere belli sentaktik yapılar ve Farsçanın cümle yapısı ele alınacaktır. | |||||
| Kaynaklar | (1) YILDIRIM, Nimet (2006). Farsça Dilbilgisi. Fenomen Yayınları: İstanbul. (2) TOULANY, G. & ORTHMANN E. (2013). Lehrbuch der persichen Sprache. Helmut Buske Verlag: Hamburg. (3) ÖZTÜRK, Mürsel (1988). Farsça Dilbilgisi, TTK Basımevi: Ankara. (4) ALAVI, B. & LORENZ, M. (1967). Lehrbuch der persichen Sprache, Verlag Enzyklopaedie: Leipzig. (5) ŞAHİNOĞLU, Nazif (1997). Farsça Grameri, Kitabevi: İstanbul. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Farsçanın alfabesi ve fonetik yapısı |
| 2. Hafta | İsimler ve isim çekimi (izafet tamlaması) |
| 3. Hafta | Fiiller ve fiil çekimi |
| 4. Hafta | Geçmiş zaman |
| 5. Hafta | Şimdiki zaman, geniş zaman, gelecek zaman |
| 6. Hafta | Ara sınav |
| 7. Hafta | İstek kipi (geniş zaman) |
| 8. Hafta | İstek kipi (geçmiş zaman) |
| 9. Hafta | Yeterlik, gereklilik |
| 10. Hafta | Edilgen yapı, şart |
| 11. Hafta | Ara sınav |
| 12. Hafta | Sıfatlar, zamirler, zarflar |
| 13. Hafta | Önedatlar (Öntakılar) |
| 14. Hafta | Cümle yapısı |
| 15. Hafta | Bağımlı cümle tipleri |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 28 | 70 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 5 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 40 |
| Genel sınav | 1 | 60 |
| Toplam | 175 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 45 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 55 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 5 | 5 | 25 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 6 | 6 | 36 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 2 | 6 | 12 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 5 | 25 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü | 34 | 95 | 210 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. PY1. Türk lehçeleri hakkında evrensel ölçülerde donanıma sahip olur. | X | ||||
| 2. PY2. Türk lehçelerinin gramerleriyle ilgili genel bilgiye sahip olur. | X | ||||
| 3. PY3. Türk lehçeleriyle üretilmiş edebiyat hakkında genel bilgi sahibi olur. | X | ||||
| 4. PY4. Türk halklarının kültürleri hakkında temel kaynakları bilir. | X | ||||
| 5. PY5. Akademik kurumlarda, çeşitli kamu kurumlarında ve özel şirketlerde Türk dünyası ile ilgili konularda görev alabilecek bilgi birikimi kazanır. | X | ||||
| 6. PY6. Alandaki uluslararası temel literatürü tanır. | X | ||||
| 7. PY7. Temel dil inceleme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olur. | X | ||||
| 8. PY8. Türk lehçelerinin tarihsel dönemleri konusunda bilgi sahibi olur. | X | ||||
| 9. PY9. Sosyal bilimlerin farklı alanlarında eğitimlerini sürdürebilir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek