TİR734 - ÇAĞDAŞ SHAKESPEARE YORUMCULARI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ÇAĞDAŞ SHAKESPEARE YORUMCULARI | TİR734 | 2. Yarıyıl | 2 | 1 | 2 | 4 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Gözlem Örnek Olay İncelemesi Beyin Fırtınası | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Dr. Neslihan Ekmekçioğlu | |||||
| Dersin amacı | Çağdaş yönetmenlerin, Shakespeare oyunlarına farklı yaklaşımlarını inceleyerek, Shakespeare oyunlarının sahne üzerinde çözümlemelerini değerlendirmek, farklı kültürlerden gelen farklı Shakespeare yorumcularının eserlerini araştırarak, sahne üzerinde öğrenciye çok sesli yaklaşımların bilgisini kazandırmaktır | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Çağımızın ünlü yönetmenlerinin (örneğin Peter Brook, Peter Hall, Adrian Noble, Gregory Doran (İngiltere), Giorgio Strehler ( İtalya) ve Işıl Kasapoğlu ( Türkiye ) gibi), ilginç Shakespeare yorumlarını stil ve anlatım açısından incelemek, reji yaklaşımları açısından üzerinde araştırmalar yapmak. | |||||
| Kaynaklar | Dessen, Alan. (1985). Elizabethan Stage Conventions and Modern Interpreters. New York: Cambridge UP. Henderson, Diana.( 2006). A Concise Companion to Shakespeare on Screen. Malden: Blackwell Publications. Jackson, Russell. (1993). Further Essays in Shakespearian Performance. New York: Cambridge UP. Novak, Elaine Adams.( 2000). Staging Shakespeare Theatre. Cincinnati, Ohio: Betterway Books. Orgel, Stephen. ( 1999). Shakespeare in the Theatre. New York: Garland Publications. Peithman, Stephen.( 2000). The Stage Directions Guide to Shakespeare. Portsmouth, N. H : Heinemann. Worthen, William. (1997). Shakespeare and the Authority of Performance. New York: Cambridge UP. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 1 ( Peter Brook) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 2. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 2 ( Peter Hall) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 3. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 3 ( Adrian Noble ) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 4. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 3 ( Adrian Noble ) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 5. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 4 ( Gregory Doran ) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 6. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 4 ( Gregory Doran ) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 7. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 4 ( Gregory Doran ) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 8. Hafta | I. Ara sınav |
| 9. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 5 ( G. Strehler ) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 10. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 5 ( G. Strehler ) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 11. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 5 ( G. Strehler ) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 12. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 6 ( Işıl Kasapoğlu) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 13. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 6 ( Işıl Kasapoğlu) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 14. Hafta | Bir Yönetmenin Reji Sanatı ve Shakespeare?e yaklaşımı 6 ( Işıl Kasapoğlu) Sahneye Koyduğu bir Shakespeare yorumu |
| 15. Hafta | Sunumlar |
| 16. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 20 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 2 | 40 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 2 | 28 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 5 | 5 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 31 | 35 | 100 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek