FDE795 - KARŞILAŞTIRMALI TÜRK-FRANSIZ EDEBİYATI I
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| KARŞILAŞTIRMALI TÜRK-FRANSIZ EDEBİYATI I | FDE795 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 7.5 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Fransızca | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Rapor Hazırlama ve/veya Sunma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Bölüm öğretim elemanları | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin amacı, öğrencinin, Başlangıcından günümüze Türk-Fransız kültür ve sanat/edebiyat ilişkileri çerçevesinde, Tanzimat, Servet-i Fünûn ve Meşrutiyet dönemi edebiyatlarında (roman, şiir, tiyatro) gözlemlenen Fransız etkisinin (frankofoni) niteliğini ve işlevini öğrenerek ; etki altında oluşan eserlerin yazınsal değerleri konusunda yorum yapabilecek bilgi, yöntem ve tekniklerle donanmasını sağlamaktır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Başlangıcından günümüze Türk- Fransız kültür ve sanat/edebiyat ilişkileri: frankofoni, kültürlerarasılık, çokkültürlülük, Kaynak kültür/edebiyat ve etki, Tanzimat , Servet-i Fünûn ve Meşrutiyet dönemi Türk edebiyatında Fransız etkisi; yeni türler ve temalar, Seçilen eserler üzerinde uygulamalı çalışma. | |||||
| Kaynaklar | Raimond, M., Le roman, Armand Colin, Paris, 1989. Levraut, L., Le roman, dès origines à nos jours, Editeur Mellottée, Paris. Gide, De l?influence en littérature, Allia, Paris, 2011. Dino, G.,Türk Romanının Doğuşu, Cem Yayınevi, İstanbul, 1978. Kudret, C.,Türk Edebiyatında Hikâye ve Roman, 1859-1959, 2 cilt, Bilgi Yayınevi,1970. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | FDE 790 Karşılaştırmalı Türk Fransız edebiyatı I dersine giriş |
| 2. Hafta | Modern Türk edebiyatının doğuşunda Fransız etkisi; Fransız etkisinin tarihsel, kültürel, düşünsel kökenleri; Fransa?nın Doğu politikası; Osmanlı Entelentjiyası ve Fransızca; batılılaşma ve Tanzimat modernizasyonu; Osmanlı kültür dünyasında frankofon |
| 3. Hafta | Dersin devamı |
| 4. Hafta | Dersin devamı |
| 5. Hafta | Kaynak kültür/edebiyat ve etki: Tanzimat edebiyatında (roman ve tiyatro) Fransız etkisi : Fransız popüler romanları; Fransız kökenli edebiyat ve düşünce akımları; klasisizm, Aydınlanma düşüncesi, romantizm, realizm/natüralizm; etki altında yeni bir ? |
| 6. Hafta | Dersin devamı |
| 7. Hafta | Dersin Devamı |
| 8. Hafta | Ara sınav |
| 9. Hafta | Servet-Fünûn edebiyatında (şiir) Fransız etkisi (Tevfik Fikret, Cenap Şahabettin) |
| 10. Hafta | Dersin Devamı |
| 11. Hafta | Meşrutiyet edebiyatında (roman) Fransız etkisi (Flaubert, Stendhal); Halit Ziya?nın romanları. |
| 12. Hafta | Dersin Devamı |
| 13. Hafta | Hüseyin Rahmi Gürpınar?ın eserlerinde (roman) Fransız etkisi |
| 14. Hafta | Öğrenci sunuları |
| 15. Hafta | Genel sınava hazırlık |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 10 |
| Sunum | 1 | 10 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 3 | 40 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 7 | 10 | 70 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 10 | 10 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 38 | 76 | 214 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Alandaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşüncelerle uzmanlık düzeyinde geliştirir; özgün tanım ve kavramlar oluşturur. | X | ||||
| 2. Alanın gerektirdiği disiplinlerarası ilişkileri kavrayarak yeni ve karmaşık fikirleri çözümler. | X | ||||
| 3. Alanda kazanılan ileri düzeydeki bilgileri geliştirebilmek için ilgili alandaki yerli ve yabancı bilgi kaynaklarını bilir. | X | ||||
| 4. Alandaki gelişmeleri izler ve bunları sistematik bir biçimde kullanır. | X | ||||
| 5. Alanla ilgili düşünce ve yöntemleri farklı alanlara uygular. | X | ||||
| 6. Özgün bir konuyu araştırır. | X | ||||
| 7. Alandaki yeni ve karmaşık düşüncelerin analizini ve sentezini yapar. | X | ||||
| 8. Alanla ilgili çalışmalarda kullanılan araştırma yöntem ve tekniklerini kullanır. | X | ||||
| 9. Özgün bir çalışmayı ve projeyi bağımsız olarak gerçekleştirerek alana katkı sağlar. | X | ||||
| 10. Özgün çalışmalar yaparak ya da var olan çalışmalara yeni yorumlar getirerek alanla ilgili bilgilerin sınırlarını genişletir. | X | ||||
| 11. Alanla ilgili ulusal ve uluslararası yayınlar yapar. | X | ||||
| 12. Yaratıcılık, eleştirel düşünme, sorun çözebilme, planlama yapabilme gibi beceri ve yeteneklerini kullanarak alanıyla ilgili yeni düşünceler, yöntemler ve uygulamalar geliştirir. | X | ||||
| 13. Alandaki ilişkileri yönlendiren norm ve kuralları eleştirel bir bakış açısıyla inceler. | X | ||||
| 14. Alan uzmanlarıyla alanındaki yetkinliğini ve disiplinlerarası bakış açısını gösteren etkili bir iletişim kurar. | X | ||||
| 15. Alanın gerektirdiği bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek