FDE739 - XIX. YÜZYIL FRANSIZ TİYATROSU
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| XIX. YÜZYIL FRANSIZ TİYATROSU | FDE739 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 7.5 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Fransızca | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Rapor Hazırlama ve/veya Sunma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Bölüm öğretim elemanları | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin amacı öğrencinin, XIX. Yüzyılda tarih-toplum-edebiyat-sanat- düşünce ilişkileri çerçevesinde, romantik tiyatronun, melodramın, `Bulvar tiyatrosu'nun, vodvilin, popüler gerçekçi tiyatronun, doğalcı tiyatronun özelliklerini öğrenmesi ve seçilen eserler üzerinde çözümleme yapabilmesidir. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | XIX. yüzyılda tarih-toplum-edebiyat-sanat-düşünce ilişkileri, Romantik tiyatro, Melodram, ?Bulvar tiyatrosu?, Vodvil, Popüler gerçekçi tiyatro, Doğalcı tiyatro, Seçilen eserler üzerinde uygulamalı çalışma. | |||||
| Kaynaklar | Hélène Laplace-Claverie, Sylvain Ledda, Le théâtre français du XIXe siècle : Histoire, textes choisis, mises en scène, Anthologie de L'avant-scène théâtre, 2008. Gérard Gengembre, Le théâtre français au 19e siècle, 1789-1900, Armand Colin, 1999. Louis Jouvet, Tragédie classique et théâtre du XIXe siècle, Gallimard, 1968. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | FDE 739 XIX. Yüzyıl Fransız Tiyatrosu dersine giriş |
| 2. Hafta | XIX. yüzyılda tarih-toplum-edebiyat-sanat-düşünce ilişkileri |
| 3. Hafta | XIX. yüzyılda tarih-toplum-edebiyat-sanat-düşünce ilişkileri |
| 4. Hafta | XIX. yüzyılda tarih-toplum-edebiyat-sanat-düşünce ilişkileri |
| 5. Hafta | Romantik tiyatronun özellikleri |
| 6. Hafta | Romantik tiyatronun özellikleri çerçevesinde Musset?nin Les Caprices de Marianne adlı yapıtının incelenmesi |
| 7. Hafta | Melodramın özellikleri |
| 8. Hafta | Melodramın özellikleri çerçevesindePixerécourt?un Le Chien de Montargis adlı yapıtının incelenmesi |
| 9. Hafta | Bulvar tiyatrosu ve vodvilin özellikleri |
| 10. Hafta | Bulvar tiyatrosu ve vodvilin özellikleri çerçevesinde Courteline?in Boubouroches adlı yapıtının incelenmesi |
| 11. Hafta | Popüler gerçekçi tiyatronun özellikleri |
| 12. Hafta | Popüler gerçekçi tiyatronun özellikleri çerçevesinde Emile Augier?nin Les Fils de Giboyer adlı yapıtının incelenmesi |
| 13. Hafta | Doğalcı tiyatronun özellikleri |
| 14. Hafta | Doğalcı tiyatronun özellikleri çerçevesinde Henry Becque?in Les Corbeaux adlı yapıtının incelenmesi |
| 15. Hafta | Genel sınava hazırlık |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 50 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 7 | 10 | 70 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 37 | 66 | 204 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Alandaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşüncelerle uzmanlık düzeyinde geliştirir; özgün tanım ve kavramlar oluşturur. | |||||
| 2. Alanın gerektirdiği disiplinlerarası ilişkileri kavrayarak yeni ve karmaşık fikirleri çözümler. | X | ||||
| 3. Alanda kazanılan ileri düzeydeki bilgileri geliştirebilmek için ilgili alandaki yerli ve yabancı bilgi kaynaklarını bilir. | X | ||||
| 4. Alandaki gelişmeleri izler ve bunları sistematik bir biçimde kullanır. | X | ||||
| 5. Alanla ilgili düşünce ve yöntemleri farklı alanlara uygular. | X | ||||
| 6. Özgün bir konuyu araştırır. | X | ||||
| 7. Alandaki yeni ve karmaşık düşüncelerin analizini ve sentezini yapar. | X | ||||
| 8. Alanla ilgili çalışmalarda kullanılan araştırma yöntem ve tekniklerini kullanır. | X | ||||
| 9. Özgün bir çalışmayı ve projeyi bağımsız olarak gerçekleştirerek alana katkı sağlar. | |||||
| 10. Özgün çalışmalar yaparak ya da var olan çalışmalara yeni yorumlar getirerek alanla ilgili bilgilerin sınırlarını genişletir. | |||||
| 11. Alanla ilgili ulusal ve uluslararası yayınlar yapar. | |||||
| 12. Yaratıcılık, eleştirel düşünme, sorun çözebilme, planlama yapabilme gibi beceri ve yeteneklerini kullanarak alanıyla ilgili yeni düşünceler, yöntemler ve uygulamalar geliştirir. | |||||
| 13. Alandaki ilişkileri yönlendiren norm ve kuralları eleştirel bir bakış açısıyla inceler. | |||||
| 14. Alan uzmanlarıyla alanındaki yetkinliğini ve disiplinlerarası bakış açısını gösteren etkili bir iletişim kurar. | X | ||||
| 15. Alanın gerektirdiği bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | |||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek