OKB730 - KLİNİK ÇALIŞMA-II
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| KLİNİK ÇALIŞMA-II | OKB730 | 2. Yarıyıl | 0 | 8 | 4 | 6 |
| Önkoşul(lar)-var ise | YOK | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Gözlem Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Uygulama-Alıştırma Örnek Olay İncelemesi Sorun/Problem Çözme | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Erol Belgin, Prof. Dr. Gonca Sennaroğlu, Doç. Dr. Songül Aksoy, Doç. Dr. Maviş Emel Kulak Kayıkçı, Yrd. Doç. Dr. Didem Türkyılmaz | |||||
| Dersin amacı | Dil, Konuşma ve Ses Bozuklukları hakkında bilgilerin kapsamlı kavranmasını sağlamak; farklı tanı ve terapi tekniklerini planlama ve uygulama becerisini geliştirmektir. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Klinik Uygulama, Kapsamlı Dil& Konuşma ve Ses Bozuklukları Değerlendirme tekniklerini kullanarak, hastayı değerlendirir, tanı koyar ve uygun tedavi yöntemine karar verir. Gerekiyorsa, rehabilitasyon programlarını sürdürebilir. | |||||
| Kaynaklar | 1. İlgili güncel makaleler, Pubmed. 2. Research design and evaluation in speech-language pathology and audiology, Franklin H. Silverman, Allyn and Bacon, 1998. 3. Professional writing in Speech-Language Patholoy and Audiology, Robert Goldfarb, Yula Cherpelis, San Diego, Plural Pub, 2009. 4. Laboratory Workbook for Assessment Procedures in Speech-Language Pathology.Robin L. Alvares, Butterworth-Heinemann, 1998. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 2. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 3. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 4. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 5. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 6. Hafta | ARA SINAV |
| 7. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 8. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 9. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 10. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 11. Hafta | ARA SINAV |
| 12. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 13. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 14. Hafta | Klinik ortamda konuşma, dil ve ses bozuklukları alanında kazandığı teorik bilgileri uygulama |
| 15. Hafta | |
| 16. Hafta | GENEL SINAV |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 30 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 10 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | 10 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 8 | 112 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 4 | 10 | 40 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 8 | 8 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 10 | 10 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 21 | 46 | 180 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları alanında klinik uygulamalara ve akademik çalışmalara yön verecek yeni bilgi ve eğitim ve öğretim materyali üretir, özgün araştırma planlar, yapar, yürütür, uygun istatistiksel yöntemleri kullanır, analiz ve rapor eder. | X | ||||
| 2. Kanıta dayalı bilgi ve güncel teknolojik araçları kullanarak yaptığı bilimsel araştırma sonucu elde ettiği yeni bilgi ve klinik uygulamaları ulusal ve uluslar arası düzeyde sunar, ders ve konferans verir, ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayınlar | X | ||||
| 3. Araştırmalarını yapma ve yayınlanma sürecinde etik standartlara bağlılık gösterir, yaşam boyu öğrenme ilkelerini gerçekleştirir. | X | ||||
| 4. Toplum sağlığına ve ulusal politikalara katkı sağlar, ürettiği bilginin ve uygulamaların yaygınlaştırılmasına ve geliştirilmesine katkıda bulunur. | X | ||||
| 5. Eğitim-öğretim ve danışmanlık alanında program ve yaratıcı çözümler geliştirebilen nitelikli bilgi ve beceri birikimine sahip olarak çalışır. | X | ||||
| 6. En az bir yabancı dili kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak akademik ve profesyonel çevrelerde eş düzeyde iletişim kurar. | X | ||||
| 7. Akademik ve bilimsel ortamlarda disiplinler arası lider ve yönetici konumunda planlama, uygulama ve görev dağılımı yapabilir; çatışmaları çözme becerisine sahip olur. | X | ||||
| 8. Alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarını geliştirir ve sürdürür | X | ||||
| 9. Kişinin yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirledikten sonra toplum sağlığına yönelik olacak şekilde geliştirme amaçlı projeleri düzenler ve yönetir. | X | ||||
| 10. Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları bilimini geliştirir ve ilerletir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek