BİS604 - SAĞLIK BİLİMLERİNDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK BİLİMLERİNDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | BİS604 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 2 | 2 | 3 | 7 |
| Önkoşul(lar)-var ise | BİS 605 veya BİS 735 Biyoistatistik derslerinden birini almış ve başarıyla tamamlamış olmak. | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Rapor Hazırlama ve/veya Sunma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | PROF.DR. ERDEM KARABULUT, DOÇ. DR. JALE KARAKAYA KARABULUT | |||||
| Dersin amacı | Yüksek Lisans öğrencilerine araştırma planlaması, aşamaları ve araştırma etiği ile ilgili temel bilgiler verip araştırma yapmaya hazırlamaktır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | 1. Araştırma planlaması, 2. Araştırmalarda hata kaynakları, 3. Örnekleme kavramı ve örnekleme yöntemleri, 4. Araştırma türleri, 5. Araştırma kurgulama, 6. Veri analizi ve yorumu, 7. Rapor yazımı, 8. Araştırma etiği kavramı, 9. En sık görülen araştırma etiği ihlalleri ve bunları önleme yöntemleri. | |||||
| Kaynaklar | 1. Health Research Methodology, A Guide for Training in Research Methods, World Health Organization, 2001 2. Sümbüloğlu Vildan, Sümbüloğlu Kadir. Sağlık Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri Ankara 2013 3. Sümbüloğlu Vildan, Sümbüloğlu Kadir. Klinik ve Saha Araştırmalarında Örnekleme Yöntemleri ve Örneklem Büyüklüğü, Ankara 2005 4. Özdamar Kazım. Modern Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara 2013 5. The Ethics of Research Involving Human Subjects, Editor: Vanderpool HY, 1996, University publishing Group, Inc. USA. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Araştırmaya Giriş |
| 2. Hafta | Araştırma Planlamasına Giriş |
| 3. Hafta | Konu Seçimi, Literatür Tarama |
| 4. Hafta | Amaç ve Araştırma Hipotezlerinin belirlenmesi |
| 5. Hafta | Değişkenlerin ve Ölçüm tekniklerinin belirlenmesi, İstatistiksel Hipotezlere Geçiş |
| 6. Hafta | Örneklem Büyüklüğü Hesaplamaları |
| 7. Hafta | Genel Araştırma Tipleri |
| 8. Hafta | Veri Toplama Yöntemleri |
| 9. Hafta | Değerlendirme |
| 10. Hafta | Rapor Yazımı |
| 11. Hafta | Araştırma etiği kavramı, araştırmada bilimsel ve etik yöntem bilgisi ve araştırma etiğinin temel ilkeleri |
| 12. Hafta | Araştırmada etik konular; Lab. çalışmaları, hayvan deneyleri, saha araştırmaları/epidemiyolojik çalışmalar, klinik araştırmalarda (girişimsel olan ve olmayan) temel etik konular |
| 13. Hafta | Araştırma ve Makale Kritiği, Öğrenci Sunumları |
| 14. Hafta | Araştırma ve Makale Kritiği, Öğrenci Sunumları |
| 15. Hafta | Araştırma ve Makale Kritiği, Öğrenci Sunumları |
| 16. Hafta | Araştırma ve Makale Kritiği, Öğrenci Sunumları |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 50 |
| Sunum | 1 | 50 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 0 | 0 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 6 | 100 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 0 | 0 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 5 | 70 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 28 | 28 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 4 | 14 | 56 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 47 | 51 | 210 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Hemşirelikte eğitim araştırma ve uygulama alanında kritik düşünme becerilerini kullanabilme. | X | ||||
| 2. Çocuklara yönelik bilimsel araştırma bulgularını klinik ortamda hemşireliğe uygulayabilme. | |||||
| 3. Araştırmaların bilimsel niteliğini değerlendirebilme | X | ||||
| 4. Kendi alanında bağımsız olarak özgün araştırmalar yapabilme | X | ||||
| 5. Gelişim kuramlarını kullanarak çocuğun gelişimini değerlendirebilme | |||||
| 6. Sağlık sorunu olan çocuğun bakımının yönetiminde hemşirelik kuramlarının etkinliğini test edebilme | |||||
| 7. Çocuk hemşireliği alanında hemşirelik bilgisi üretmek ve geliştirmek için araştırmalar tasarlayabilme | X | ||||
| 8. Teorik ve analitik bilgi ve becerileri kullanarak çocuk sağlığı alanındaki yenilikleri çocuk hemşireliğine uygulayabilme | |||||
| 9. Çocuk hemşireliği alanında bir çalışmada ya da disiplinler arası çalışmada uzmanlık yapabilme | |||||
| 10. Sağlık bakımına, politikalara ve kanıta dayalı uygulamalarına katkı sağlayacak bilgileri üretmek ve geliştirmek için teorilere dayalı araştırmalar yapabilme | X | ||||
| 11. Çocuk hemşireliğine yönelik seçilen bir alandaki bilimsel kanıtları derinlemesine bir bakış açısıyla değerlendirerek kanıta dayalı uygulama rehberleri geliştirebilme | X | ||||
| 12. Çocuk hemşireliği alanında yeni ve yaratıcı bilgiler üretebilme | |||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek