FME612 - FİZİK EĞİTİMİNDE LİTERATÜR İNCELENMESİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| FİZİK EĞİTİMİNDE LİTERATÜR İNCELENMESİ | FME612 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 3 | 0 | 3 | 8 |
| Önkoşul(lar)-var ise | - | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Bölüm Sorumlusu | |||||
| Dersin amacı | Fizik eğitimi literatüründe, öğrenme metotları, öğretmen eğitimi, kavram yanılgıları, kavramsal değişim ve duyuşsal değişkenler ilgili öne çıkan konular ve yönelimlerin incelenmesi | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Fizik eğitimi literatüründe ana konular ve yönelimler, fizik eğitiminde öğrenme metotları, öğretmen eğitiminde dikkat edilmesi gereken değişkenler, kavram yanılgıları ve kavram yanılgısı testleri, kavramsal değişim ve duyuşsal değişkenler | |||||
| Kaynaklar | Abell S. K. & Lederman N. G. (Eds) (2007). Handbook of Research on Science Education. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publisher. (Q181.H149 2007) Fraser, B. J. & Tobin, K. G. (Eds) (2003). International Handbook of Science Education, Dordrecht: Kluwer Academic Publishing Vol: I, II. (Q181, 16557, 2003) Gabel, D. (Ed.) (1994). Handbook of Research on Science Teaching and Learning, New York: Macmillan Publishing Co. (Q181.A1 H35) Çeşitli makaleleler Güncel İnternet Kaynakları | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Dersin tanıtımı |
| 2. Hafta | Öğrenme Metotları |
| 3. Hafta | Öğrenme Metotları |
| 4. Hafta | Öğrenme Metotları |
| 5. Hafta | Öğretmen Eğitimi |
| 6. Hafta | Öğretmen Eğitimi |
| 7. Hafta | Öğretmen Eğitimi |
| 8. Hafta | Fizikte Kavram yanılgıları |
| 9. Hafta | Fizikte Kavram yanılgıları |
| 10. Hafta | Ara Sınav |
| 11. Hafta | Kavramsal Değişim |
| 12. Hafta | Kavramsal Değişim |
| 13. Hafta | Duyuşsal Değişkenler |
| 14. Hafta | Duyuşsal Değişkenler |
| 15. Hafta | -- |
| 16. Hafta | Final Sınavı |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 20 |
| Projeler | 1 | 20 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 4 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 8 | 10 | 80 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Proje | 1 | 30 | 30 |
| Ödevler | 1 | 10 | 10 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 28 | 28 |
| Toplam İş Yükü | 27 | 131 | 240 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü Lisans Programı yeterliklerine bağlı kalarak fen ve matematik alanlar eğitimi konusunda uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 2. Bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri konusunda ileri düzeyde bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 3. Fen ve matematik alanlar eğitiminde bilim uzmanlığına sahip bir birey olarak bilgilerini geliştirme ve bu bilgilerini ayrıntılı olarak inceleme özelliğine sahiptir. | |||||
| 4. Alanı ile diğer disiplinler arasındaki ilişkiyi tartışır. | |||||
| 5. Fen ve matematik alanlar eğitimi konusunda uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanır ve geliştirir. | X | ||||
| 6. Uzmanlık gerektiren konularda nitel ve nicel araştırma yöntemlerini kullanarak önerilerde bulunur. | X | ||||
| 7. Alanı ile ilgili çalışmalarında teknolojiden ileri düzeyde yararlanır. | X | ||||
| 8. Uzmanlık alanında edindiği bilgi ve becerilerini farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle birleştirip yeni bilgiler üretir. | |||||
| 9. Bağımsız olarak alanındaki bir sorunu belli bir plan çerçevesinde düzenler, çözüm yolları geliştirir ve çözüm soncunda elde ettiği sonuçları değerlendirir. | X | ||||
| 10. Alan eğitimi ile ilgili konularda karşılaştığı sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. | X | ||||
| 11. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğine inanan bir birey olarak, alan eğitimi ile ilgili konularda bilgilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | |||||
| 12. Alanı ile ilgili ortamlardaki ilişkileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu ilişkiler geliştirmek ya da değiştirmek için önderlik yapar. | |||||
| 13. Bir yabancı dili etkin şekilde kullanarak; alanı ya da diğer disiplinlerin söz konusu olduğu ortamlarda meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kurar. | |||||
| 14. Alanındaki gelişmeler ve çalışmaları ile ilgili bilgileri ulusal ya da uluslararası düzeyde farklı gruplarla sözlü ve yazılı olarak etkin bir şekilde paylaşır. | X | ||||
| 15. Alanı ile ilgili araştırmalarında; verilerin toplanması, yorumlanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri denetler ve bu değerleri öğretir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek