FME618 - BİYOLOJİ EĞİTİMİNDE TEST GELİŞTİRME

Dersin Adı Kodu Yarıyılı Teori
(saat/hafta)
Uygulama
(saat/hafta)
Yerel Kredi AKTS
BİYOLOJİ EĞİTİMİNDE TEST GELİŞTİRME FME618 Herhangi Yarıyıl/Yıl 3 0 3 8
Önkoşul(lar)-var ise-
Dersin DiliTürkçe
Dersin TürüSeçmeli 
Dersin verilme şekliYüz yüze 
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriAnlatım
Soru-Yanıt
Sorun/Problem Çözme
 
Dersin sorumlusu(ları)Bölüm Sorumlusu 
Dersin amacıAraştırma sürecinde kullanılan başarı testlerinin geliştirilmesi ve uyarlanmasına ilişkin temel süreçlerin anlaşılmasını, madde analizi tekniklerini ve geçerlik güvenirlik çalışmalarının yapılmasını sağlamaktır. 
Dersin öğrenme çıktıları
  1. Araştırma sürecinde kullanılan test türlerini bilir
  2. Başarı testlerinin eğitimdeki yeri ve önemini kavrar.
  3. Biyoloji eğitiminde davranışa göre madde yazar.
  4. Bir test geliştirme sürecini planlar.
  5. Test geliştirme aşamalarını uygular.
  6. İstenilen özelliklerde bir başarı testi geliştirir.
  7. Bir ölçme aracının madde analizini yapar.
  8. Başarı testlerinin geçerlik ve güvenirliklerini belirleme çalışmalarını yapar.
Dersin içeriğiBiyoloji eğitiminde ölçme ve değerlendirme
Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri
Test türleri
Test geliştirme
Davranışların ölçülmesi ve soru yazma
Değerlendirme ve not verme
Test puanları üzerinde istatistiksel işlemler
 
KaynaklarAnastasi, a. (1997). Psychological testing (7th. Ed.). New jersey: Prentice-Hall Inc.
Haladyna, Thomas M. ?Writing Test Items To Evaluate Higher Order Thinking?. Allyn & Bacon, 160 Gould Street, Needham Heights, MA.
Tan, Ş. (2008). Eğitimde ölçme ve değerlendirme el kitabı. Pegem. Ankara.
Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2009). Eğitimde ölçme ve değerlendirme (4. Basım) (editör Hakan Atılgan)., Ankara: Anı Yayıncılık.
Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme: Klasik test teorisi ve uygulanması. Ankara: ÖSYM.
Özçelik, D. A. (1981). Okullarda ölçme ve değerlendirme. Ankara: ÖSYM yayınları.
Konuya ilişkin makaleleler
Konuya ilişkin güncel İnternet Kaynakları
 

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarKonular
1. HaftaDers tanıtımı: Kapsamı, gerekçesi, önemi, beklentileri oluşturma, işleyişi ve değerlendirme ölçütlerini açıklama.
2. HaftaTemel Kavramlar: Ölçme, Başarı testi, değerlendirme ve test türleri.
3. HaftaBir ölçme aracında bulunması istenilen nitelikler: Geçerlik, güvenirlik ve kullanışlılık.
4. HaftaEğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri: Yazılı yoklama, sözlü sınavlar, kısa cevaplı testler.
5. HaftaEğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri: Sınıflama gerektiren testler ve çoktan seçmeli testler.
6. HaftaAra sınav
7. HaftaTest geliştirme ve aşamaları.
8. HaftaTest maddesi yazma
9. HaftaTest ve madde istatistiklerine giriş. Madde analizi ve madde seçme teknikleri ile ilgili uygulamalar
10. HaftaMadde ve test istatistiklerinin sonuçlarının yorumlanması.
11. HaftaAra Sınav
12. HaftaBaşarı testi örnek çalışmaları ve öğrenci başarısını değerlendirme
13. HaftaKlasik test teorisinin sınırlılıkları
14. HaftaProje çalışmalarının sunulması ve tartışılması
15. Hafta--
16. HaftaFinal Sınavı

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)00
Laboratuar00
Uygulama00
Alan Çalışması00
Derse Özgü Staj (Varsa) 00
Ödevler110
Sunum110
Projeler120
Seminer00
Ara Sınavlar220
Genel sınav140
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı560
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı140
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü
Ders Süresi 14 3 42
Laboratuvar 0 0 0
Uygulama000
Derse özgü staj (varsa)000
Alan Çalışması000
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)000
Sunum / Seminer Hazırlama13030
Proje13030
Ödevler14040
Ara sınavlara hazırlanma süresi22448
Genel sınava hazırlanma süresi15050
Toplam İş Yükü20177240

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi

D.9. Program YeterlilikleriKatkı Düzeyi*
12345
1. Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Yüksek Lisans Programı yeterliklerine bağlı kalarak fen ve matematik alanlar eğitimi konusunda uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.    X
2. Bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri konusunda ileri düzeyde bilgiye sahiptir.    X
3. Fen ve matematik alanlar eğitiminde bilim uzmanlığına sahip bir birey olarak bilgilerini geliştirme ve bu bilgilerini ayrıntılı olarak inceleme özelliğine sahiptir.    X
4. Alanı ile diğer disiplinler arasındaki ilişkiyi tartışır.X    
5. Fen ve matematik alanlar eğitimi konusunda uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanır ve geliştirir.    X
6. Uzmanlık gerektiren konularda nitel ve nicel araştırma yöntemlerini kullanarak önerilerde bulunur.    X
7. Alanı ile ilgili çalışmalarında teknolojiden ileri düzeyde yararlanır.X    
8. Uzmanlık alanında edindiği bilgi ve becerilerini farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle birleştirip yeni bilgiler üretir.X    
9. Bağımsız olarak alanındaki bir sorunu belli bir plan çerçevesinde düzenler, çözüm yolları geliştirir ve çözüm soncunda elde ettiği sonuçları değerlendirir.    X
10. Alan eğitimi ile ilgili konularda karşılaştığı sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir.X    
11. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğine inanan bir birey olarak, alan eğitimi ile ilgili konularda bilgilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.X    
12. Alanı ile ilgili ortamlardaki ilişkileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve bu ilişkiler geliştirmek ya da değiştirmek için önderlik yapar.    X
13. Bir yabancı dili etkin şekilde kullanarak; alanı ya da diğer disiplinlerin söz konusu olduğu ortamlarda meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kurar.X    
14. Alanındaki gelişmeler ve çalışmaları ile ilgili bilgileri ulusal ya da uluslararası düzeyde farklı gruplarla sözlü ve yazılı olarak etkin bir şekilde paylaşır.X    
15. Alanı ile ilgili araştırmalarında; verilerin toplanması, yorumlanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri denetler ve bu değerleri öğretir.    X

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek