EPO602 - DİSİPLİNLERARASI YETİŞEK SEMİNERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| DİSİPLİNLERARASI YETİŞEK SEMİNERİ | EPO602 | 2. Yarıyıl | 0 | 2 | 0 | 7 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Sorun/Problem Çözme Diğer: Grup Tartışması | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Nuray Senemoğlu | |||||
| Dersin amacı | Öğrencilerin Türkiye ve dünyadaki program geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri, program değerlendirme ile ilgili alan yazını değerlendirerek özgün ürün meydana getirmelerini sağlamaktır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Alanla ilgili: I. Türkiye ve dünyadaki gelişmelerin araştırılması, incelenmesi ve değerlendirilmesi. II. Tez konusu çalışmaları. | |||||
| Kaynaklar | Karasar, N. (1991). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler. Dördüncü Basım Ankara. Fraenkel, J.R. ve N. Wallen. (2003). How to Design and Evaluate Research in Education. Mc Graw Hill. Baykul,Y. (1999). İstatistik: Metotlar ve Uygulamalar. Ankara. Arıcı, H. (2001). İstatistik: Yöntemler ve Uygulamalar. Ankara: Yıldırım, A. ve H. Şimşek. (1999). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi. Hovardaoğlu, S. (2000). Davranış Bilimleri İçin Araştırma Teknikleri. Ankara: Ve-Ga Yayınları. Kuş, E. (2003). Nicel-Nitel Araştırma Teknikleri. Ankara: Anı Yayıncılık. Balcı, A. (2009). Sosyal bilimlerde araştırma. Ankara: Pegem A yayıncılık. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 2. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 3. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 4. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 5. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 6. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 7. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 8. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 9. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 10. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 11. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 12. Hafta | Program Geliştirme, öğretme-öğrenme süreçleri ve program değerlendirme ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde makale ve tez inceleme |
| 13. Hafta | Seçeceği tez konusuna uygun araştırma önerisi hazırlama |
| 14. Hafta | Seçeceği tez konusuna uygun araştırma önerisi hazırlama |
| 15. Hafta | Final haftasına hazırlık |
| 16. Hafta | Final haftası |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 1 | 40 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 7 | 20 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 |
| Genel sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 8 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 1 | 70 | 70 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 7 | 1 | 7 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 7 | 4 | 28 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 0 | 0 | 0 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 49 | 49 |
| Toplam İş Yükü | 30 | 128 | 210 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Eğitimde program geliştirme ile ilgili temel kavram ilke ve kuramları kavrayabilme. | X | ||||
| 2. Öğretme-öğrenme süreçleri ile ilgili temel kavram, ilke ve kuramları yorumlayabilme. | X | ||||
| 3. Program değerlendirme ile ilgili temel kavram, ilke ve yaklaşımları analiz edebilme. | X | ||||
| 4. Bilimsel araştırma yöntemlerine ilişkin temel kavram ve ilkeleri kavrayabilme. | X | ||||
| 5. Bir araştırmayı bireysel ve ekiple bilimsel araştırma ilkelerine uygun olarak yürütebilme. | X | ||||
| 6. Bilginin doğasını kazandıracak nitelikte çeşitli konu alanı ve öğretim düzeylerinde eğitim programları geliştirebilme. | X | ||||
| 7. Çeşitli konu alanı ve öğretim düzeylerinde, öğrencilerin anlamlı öğrenmelerini sağlayacak nitelikte öğretimi tasarlayabilme. | X | ||||
| 8. Çeşitli konu alanı ve öğretim düzeylerinde eğitim programlarının etkililiğini değerlendirebilme. | X | ||||
| 9. Yaşam boyu eğitimi gerçekleştirmek üzere yetişkin eğitimine dönük eğitim programı geliştirebilme/ değerlendirebilme. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek