FDÖ721 - DİL, KÜLTÜR ve İLETİŞİM
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| DİL, KÜLTÜR ve İLETİŞİM | FDÖ721 | 3. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 15 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Fransızca | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Prof. Dr. Ece Korkut | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin amacı, farklı kültür tanımlarını karşılaştırmak, dil-kültür etkileşimini özellikle sözcük düzeyinde incelemek ve iletişimde ortak kültürün rolü ve önemini araştırmaktır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Kültür tanımları Dil ve kültür etkileşimi Sözcüklerde dil-kültür etkileşimi İletişimde ortak kültür? ün rolü ve önemi | |||||
| Kaynaklar | Beacco, J.-C. (2000). Les dimensions culturelles des enseignements de langue. Paris : Hachette. Carlo, M. (de) (1998). L?interculturelle. Paris : Clé International. Gohard-Radenkovic, A. (1999). Communiquer en langue étrangère. De compétences culturelles vers des compétences linguistiques. Bern : Peter Lang. Corentin-Rey, Gh. et Conomara, H. (1991). Travaux pratiques de Civilisation, Paris: Bordas. Zarate, G. (1986). Enseigner une culture étrangère, Paris: Hachette. Zarate, G. (1993). Représentations de l?étranger et didactique des langues, Paris: Crédif-Didier. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Dil ve kültür kavramları ile ilgili tanımlar. |
| 2. Hafta | Dil / Kültür etkileşimine genel bakış. |
| 3. Hafta | Kültür türleri. |
| 4. Hafta | Kültür türleri. (devam) |
| 5. Hafta | Kültür türleri. (devam) |
| 6. Hafta | Ara sınav |
| 7. Hafta | İletişim kavramına genel bakış. |
| 8. Hafta | İletişim modellerine genel bakış (Shannon ve Weaver?den Jakobson). |
| 9. Hafta | Jakobson?un `Dilin altı işlevi? modeli. |
| 10. Hafta | Dil-Kültür-İletişim çalışmalarına genel bakış. |
| 11. Hafta | Dil-Kültür-İletişim çalışmalarına genel bakış. |
| 12. Hafta | Öğrenci sunumları. |
| 13. Hafta | Öğrenci sunumları. |
| 14. Hafta | Öğrenci sunumları. |
| 15. Hafta | |
| 16. Hafta | Genel sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 15 |
| Sunum | 1 | 15 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 3 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 12 | 10 | 120 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 30 | 30 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 18 | 18 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 23 | 23 |
| Toplam İş Yükü | 30 | 104 | 253 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Yabancı dil öğretimi ve Dil bilimleri alanlarını uzmanlık düzeyinde tanır. | X | ||||
| 2. Özgün düşünce ve projeler geliştirecek kuramsal bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 3. Disiplinlerarası bilimsel çalışmalar gerçekleştirir. | X | ||||
| 4. Çeşitli dilsel ürünleri Dil Bilimlerinden ve çağdaş çözümleme yöntemlerinden yararlanarak çözümler. | X | ||||
| 5. Fransızca Öğretimine yönelik yöntem ve yaklaşımları geliştirecek fikirler üretir | X | ||||
| 6. Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerlere ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. | X | ||||
| 7. Bilimsel ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | X | ||||
| 8. Fransızca Öğretmenliği alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmelere katkıda bulunur. | X | ||||
| 9. Mesleki ve bilimsel çalışmalarda yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanır. | X | ||||
| 10. Alanındaki bilimsel araştırmaları izleyerek, kapsamlı bilimsel çalışmalar ve / veya projeler gerçekleştirir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek