FMT616 - ÇEVİRİDE YENİ EĞİLİMLER
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ÇEVİRİDE YENİ EĞİLİMLER | FMT616 | 2. Yarıyıl | 3 | 0 | 3 | 7 |
| Önkoşul(lar)-var ise | ||||||
| Dersin Dili | Fransızca | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Uygulama-Alıştırma | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Doç. Dr. Zeynep Oral | |||||
| Dersin amacı | Bu derste, 20. ve 21. yy. çeviri kuramlarının çağdaş akımlar ve yaklaşımlar çerçevesinde incelenmesi ve bu alanda oluşan literatürün tartışılması, ayrıca ülkemizde yürütülen çeviribilim çalışmaları ile ilişkilendirilmesi amaçlanmaktadır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | - Bilişsel bir eylem olarak çeviri - Kültürlerarası iletişim aracı olarak çeviri - Çeviri etiği, çeviri politikaları - Çeviri sosyolojisi - Teknoloji ve çeviri - Sözlü çeviri çalışmaları ile ilgili konular - Görsel-işitsel metinle çevirisi ile ilgili konular | |||||
| Kaynaklar | Eco U. (2007), Dire presque la même chose. Expériences de traduction: trad. de l'italien Myriem Bouzaher, Paris, Grasset. Larose R. (1989), Théories contemporaines de la traduction: Québec, Presses de l'Université de Québec. Quistinof,M. (2007, "Pour une approche moderne de la traduction": La Clé des Langues (Lyon: ENS LYON/DGESCO). Gudière M. (2011), Les corpus publicitaires : nouvelles approches et méthodes pour le traducteur. https://www.erudit.org/revue/meta/2011/.../1006180ar.pdf Tymoczko, M. (1999) Translation in a Postcolonial Context: Early Irish literature in English translation, Manchester: St. Jerome. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Dersin içeriği ve amacı hakkında bilgi |
| 2. Hafta | Bilişsel bir eylem olarak çeviri (yorumlayıcı çeviri kuramı) |
| 3. Hafta | Kültürlerarası iletişim aracı olarak çeviri |
| 4. Hafta | Çeviri etiği, çeviri politikaları |
| 5. Hafta | İdeoloji ve çeviri (Feminist çeviri yaklaşımları, sömürge sonrası çeviri yaklaşımları, vb.) |
| 6. Hafta | İdeoloji ve çeviri (Feminist çeviri yaklaşımları, sömürge sonrası çeviri yaklaşımları, vb.) |
| 7. Hafta | Çeviri sosyolojisi (Pierre Bourdieu) |
| 8. Hafta | Çeviri sosyolojisi (Niklas Luhmann) |
| 9. Hafta | Eleştirel bakış açısı ile yazılmış makale |
| 10. Hafta | Teknoloji ve çeviri |
| 11. Hafta | Sözlü çeviri çalışmaları ile ilgili konular |
| 12. Hafta | Sözlü çeviri çalışmaları ile ilgili konular |
| 13. Hafta | Görsel-işitsel metinlerle ilgili konular |
| 14. Hafta | Görsel-işitsel metinlerle ilgili konular |
| 15. Hafta | Genel tekrar |
| 16. Hafta | Final |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 20 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 5 | 70 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 19 | 38 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 1 | 20 | 20 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 33 | 87 | 210 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Çalıştığı dillere ait kültürlere hakimdir, ulusal ve uluslararası boyutta genel kültüre sahiptir. | X | ||||
| 2. Çalışma dillerini farklı iletişim durumlarında kullanabilecek düzeyde bilir. | X | ||||
| 3. Çalıştığı alanlarda çeviri yapabilecek düzeyde terminoloji ve özel alan bilgisine sahiptir. | X | ||||
| 4. Çeviribilim yaklaşımlarına hakimdir. | X | ||||
| 5. Çevirmenlik meslek bilgisine sahiptir. | X | ||||
| 6. Yazılı, sözlü, işitsel, görsel kaynak metni; işverenin taleplerine, metnin özelliklerine, alımlama koşullarına, kullanılan terimceye, alan diline ve yerel kullanıma uygun olarak erek dile aktarabilir. | X | ||||
| 7. Çevirileri kaynak metnin içeriği, görsel özellikleri ve amacına uygunluğu açısından değerlendirebilir ve düzeltebilir. | X | ||||
| 8. Proje yönetimi yapabilir ve ekip çalışması içinde diğer ekip üyeleriyle uyumlu çalışabilir. | X | ||||
| 9. Çeviri sürecinin gerektirdiği araştırmaları yapabilir. | X | ||||
| 10. Tek veya çok dilli terminoloji çalışması yapabilir. | X | ||||
| 11. Bilgi ve çeviri teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilir. | X | ||||
| 12. Çeviri sürecindeki değişik aşamaları, çeviri stratejilerini ve karşılaşılan sorunları tanımlayabilir ve bu sorunların çözümlerine ilişkin yöntemler geliştirebilir. | X | ||||
| 13. Çeviribilim alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri izler, mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | X | ||||
| 14. Eleştirel ve yaratıcı düşünme, problem çözme ve analiz-sentez-değerlendirme yetisine sahiptir. | X | ||||
| 15. Mesleki etik ilkelere uygun davranır. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek