İDE628 - İNGİLİZ SİYASİ OYUNLARI
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyılı | Teori (saat/hafta) |
Uygulama (saat/hafta) |
Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZ SİYASİ OYUNLARI | İDE628 | Herhangi Yarıyıl/Yıl | 4 | 0 | 4 | 7.5 |
| Önkoşul(lar)-var ise | Yok | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin verilme şekli | Yüz yüze | |||||
| Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri | Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Takım/Grup Çalışması Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Gösteri Beyin Fırtınası Diğer: Oyun Metinlerinden Kısa Parçalar Okuma ve/veya Canlandırma, Tiyatrolara Gidiş | |||||
| Dersin sorumlusu(ları) | Bölüm öğretim üyeleri | |||||
| Dersin amacı | Bu dersin amacı öğrencinin, 20. yüzyılın ikinci yarısında gelişim gösteren İngiliz siyasi tiyatrosundan seçilen başlıca oyunları politik, sosyal ve kültürel arka planla ilişkilendirerek inceleyebilecek, söz konusu oyunları sınıflandırabilecek, karşılaştırabilecek ve eleştirel bir bakış açısıyla yorumlayabilecek bilgi, beceri ve yetkinlikleri kazanmasını sağlamaktır. | |||||
| Dersin öğrenme çıktıları |
| |||||
| Dersin içeriği | Bu derste, 20. yüzyılın ikinci yarısında gelişim gösteren İngiliz siyasi tiyatrosunu temsil eden önemli yazarlar ve eserleri politik, sosyal ve kültürel arka planla ilişkilendirilerek incelenir, yorumlanır, tartışılır. | |||||
| Kaynaklar | William Baker. Harold Pinter. David Lane. Contemporary British Drama. Michael Patterson. Strategies of Political Theatre: Post-War British Playwrights. İlgili diğer kitap ve/veya makaleler. | |||||
Haftalara Göre İşlenecek Konular
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1. Hafta | Sean O'Casey'nin eserlerinden başlıca iki metin incelemesi |
| 2. Hafta | Caryl Churchill'in eserlerinden başlıca iki metin incelemesi |
| 3. Hafta | Trevor Griffiths'in eserlerinden başlıca iki metin incelenmesi |
| 4. Hafta | Howard Brenton'ın eserlerinden başlıca iki metin incelemesi |
| 5. Hafta | David Hare'in eserlerinden başlıca iki metin incelemesi |
| 6. Hafta | Edward Bond'un eserlerinden başlıca iki metin incelemesi |
| 7. Hafta | Ara Sınav |
| 8. Hafta | Howard Barker'ın eserlerinden başlıca iki metin incelemesi |
| 9. Hafta | Harold Pinter'ın eserlerinden başlıca iki metin incelemesi |
| 10. Hafta | David Edgar'ın eserlerinden başlıca iki metin incelenmesi |
| 11. Hafta | Ara Sınav |
| 12. Hafta | Steven Berkoff'un eserlerinden başlıca iki metin incelenmesi |
| 13. Hafta | Peter Barnes'ın eserlerinden başlıca iki metin incelenmesi |
| 14. Hafta | David Mercer'ın eserlerinden başlıca iki metin incelemesi, Genel değerlendirme |
| 15. Hafta | Genel Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam (a) | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 5 |
| Sunum | 1 | 5 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | 40 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 4 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 1 | 14 | 14 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 30 | 30 |
| Ara sınavlara hazırlanma süresi | 2 | 24 | 48 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 35 | 35 |
| Toplam İş Yükü | 33 | 110 | 225 |
Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri İle İlişkilendirilmesi
| D.9. Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi* | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. İngiliz dili ve edebiyatı ve İngiliz kültürü hakkında hakkında uzmanlık düzeyinde güncel bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 2. Edebiyat, edebi türler, terimlerle ilgili uzmanlık düzeyinde bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 3. İngiliz edebiyatının farklı türlerdeki metinlerini tarihsel, sosyal, kültürel, ekonomik, siyasi, felsefi, ekolojik bağlamda araştırarak açıklamak ve yorumlamak için gerekli kuramsal disiplinlerarası bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 4. Eleştirel, yaratıcı ve analitik düşünme becerilerini geliştirir. | X | ||||
| 5. Bilgi teknolojilerini ve araştırma yöntemlerini kullanarak İngiliz dili, edebiyatı ve kültürü hakkında bireysel ve/veya takım çalışmasıyla bilgi toplar, bu bilgileri mesleki ulusal ve uluslararası eğitim-öğretim ortamlarında paylaşır. | X | ||||
| 6. Edebi ve kültürel metinleri ilgili kuramları uygulayarak disiplinlerarası bir anlayışla inceler ve yorumlar. | X | ||||
| 7. İngiliz edebiyatı ve kültürünün ulusal ve uluslararası ortamlarda öğretilebilmesi için gerekli güncel bilgi ve becerilere sahiptir. | X | ||||
| 8. .Eleştirel ve yaratıcı düşünme becerileriyle disiplinlerarası araştırma yapar, problem çözer ve sonuçlarını ulusal ve uluslararası mesleki ve sosyal ortamlarda sunar. | X | ||||
| 9. İngiliz edebiyatını, kültürünü, tarihini ve toplumunu müfredat içi ve dışı faaliyetlerle inceleyerek, kendi kültürüne ve diğer kültürlere karşı ön yargısız ve öğrenmeye açık bir tutum geliştirir. | X | ||||
| 10. Temel evrensel değerler çerçevesinde farklı din, dil, ırk, cinsiyet ve sosyal sınıf gruplarına karşı ön yargısız, saygılı, iletişime ve öğrenmeye açık bir tutum geliştirir. | X | ||||
*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek